Sexuologie a sexuální patologie dospívající sexualita na pokraji století XXI

Rodina talk v dnešní společnosti, aby "sexy"nitě jsou kulturně i psychologicky přijatelnější než ranshe.Odnako srovnávací studie ukazují, že bez ohledu na to otstepeni tolerance a vzdělání rodičů, řídí pravidly vlastní generace moderní podrostkibolshe.

Na konferenci v Amsterdamu "Sexualita za hranicemi"(1997) je americký výzkumník Ami Shalet řekla, že rozhovor malou skupinu amerických a nizozemských rodičů, se děti, mládež, o jejich postojích vůči sexualitě. Sky Země! Pro amerického rodiče dospívající sexu - důsledek"zuřící hormony"Přinášet nejrůznější hrůzy, z níž by měly být děti chráněny všemi možnými způsoby. Dutch roditeliotnosyatsya všem uvolněně a připraven přijmout i ty chtobyshestnadtsatiletnie chlapec a dívka spí v jedné místnosti v roditelskomdome, jedinou podmínkou - že sex je bezpečný. Schastlivyeyunye Dutch bez rodičovské péče? Ne tak docela.

Yanita Ravenslut rozhovor velká skupina holandský roditeleyi své děti, zjistili, že i když holandští rodiče myslí onidostatochno tolerantní a často mluví s dětmi o intimních tématech, jejich děti nesdílejí tento názor. Víc než to - nejsou nuzhdayutsyav rodičovskou péči. Potřebné informace o sexualitě gollandskiepodrostki dostávají ve škole, v odborné literatuře a svoiintimnye problémů raději diskutovat se svými přáteli a rozhodovat samy za sebe:"Děkuju, mami (Pope tyto věci obvykle ne uvíznout), to je nový, Postarám se o sebe (sebe)", Konflikty s rodiči tutdeystvitelno méně, ale ne kvůli lepšímu porozumění a schetbolshey autonomii. To také souvisí s tímto problémem a 15-18 letniefrantsuzy.

Stručně řečeno, ačkoli úroveň rodičovské autority a kontrolyaza sexuálního chování dospívajících v různých zemích není stejná, rodič rodina není nikde seksualnogoprosvescheniya klíčovým kanálem, a není to považováno za katastrofu. Roditelskayasemya - důležitým faktorem morální a emocionální vospitaniyadetey ale skutečné sexuální výchovy, jakož i veškeré inogoobrazovaniya, není a nemůže dát. Jiní sotsialnyeinstituty - vrstevníky, média, ale především - školy.

Zájmu v tomto ohledu je průzkum provedený v roce 1998 g.Germanskim Centra pro sexuální výchově mládeže (sexuality1998). Obecně platí, že úloha rodičů domova pro německý podrostkovvyshe než v některých jiných zemích (případně ovlivnit iosobennosti tohoto průzkumu). Jako vazhneyshegoistochnika sexuální informace úplná rodina s názvem 69% chlapců a 43% dívek. Ale řekl, že to téma preimuschestvennomat. Otec řekl, pouze 33% chlapců a 13% dívek, uchitelya- 34% a 29%. A 25% chlapců a 11% dívek uvedlo, že NIS, kteří nemohou diskutovat o sex.

V rodinách s více vzdělanějších rodičů dospívajících poluchayutbolshe informace. Nicméně, s věkem přednost podrostkamiistochniki informační změnu, a oni by chtěli dostávat bolsheinformatsii o Nevhodné pro rodinu zdrojů. Mezi 14-letého malchikov30% názvem preferovaný zdroj informací, jeho matka a sredi17-letých - 22% - otec volal, respektive 30% a 16%. V devochekzhelanie diskutovat o těchto otázkách s matkou se snižuje z 49% v roce 14y.o. až 30% za 17 let, a jeho otec - ze 7% na 4%. Tak seksualnoiskushennye dospívající mají tendenci věřit méně rodičů a chaschepredpochitayut kontaktovat poradny.

Mnoho z nejdůležitějších problémů sexuality z rozhovorů roditeleys děti skoro vypadnutí. I když, v jejich vlastních slovech, o sexu se svými dcerami řekl 72%, a s syny -55% rodičů dávají přednost mluvit s dětmi o nejcennější a morálních aspektech sexuality než o sexuálních technik nebezpečí pohlavních účely. Poměrně málo rodiče nejsou jisti účinnosti jejich vzdělání a chtějí seksualnymprosvescheniem funguje dobře a škola.

V posledních letech se v Německu v tomto ohledu dosaženo opredelennyeuspehi. Nějaká forma sexuální výchovy ve škole poluchili87% z dotazovaných dívek a 83% chlapců a 69% dívek a 70% chlapců školní kurzy považovány za důležitý zdroj informací.

Nicméně, kvalita školy jako rodina, sexuální výchova zdaleka není žádoucí. Přestože 75% respondentů a 80% dívek malchikovschitayut, které mají dostatečné sexuální informace testových otázek (například v jaké fázi menstrualnogotsikla nejúrodnější), mnoho dívek a hlavně malchikiotvetit buď nejsou schopni nebo odpověděl chybně.

Sexuální výchova, stejně jako všechny vzdělávání, vytváří omezení opredelennyenormativnye a sebeovládání. Existující v zemích bolshinstvezapadnoevropeyskih školní kurzy sexuální prosvescheniyane oslabit dospívání sexuální touhy, ale neskolkootsrochivayut sexuální debut, a co je nejdůležitější, aby to boleebezopasnym. Zejména tyto kurzy výrazně zvýšit veroyatnostispolzovaniya antikoncepci i když "první Raze", Izoproshennyh v roce 1998 mladých Němců nevyužili antikoncepci"když první pokus" Pouze 11% dívek a 12% chlapců, výrazně méně než v předchozích letech. Most populyarnostyuu dospívající používá kondom (to bylo použito v seksualnomdebyute 68% dívek a 55% chlapců). V budoucnu, jak nakopleniyaseksualnogo zkušeností německých teenagerů začínají používat prezervativamiregulyarno, ačkoli ne všichni a ne vždy.

Porovnávat zkušenosti z Velké Británie a Nizozemí (Ingham a vanZessen, 1998) ukazuje, že škola sexuální prosveschenieyavlyaetsya jedním z hlavních faktorů sociální péče vetoy oblastí života, ale k tomu, že musí začínat dlouhou dotogo jako dospívající zapojit se do sexuálních vztahů. S tímto mneniemsoglasny téměř všech evropských a amerických specialistů:"Sexuální výchova by měla začít brzy, než studenti začínají svou sexuální kariéru, dát jim shanspodgotovitsya k této klíčové životní přechodu. Proto neobhodimonatselit do mladších věkových skupinách = 12 nebo 13 let věku, a to na 15 nebo 16 letých" (Bozon a Kontula 1998 r..63).