Výchova dětí ze dvou na tři roky

Malé děti jsou vnímavější k němu - chápou téměř vše, co říct. Výmluvnost zvyšuje řeči.
Umožňuje leté dítě využívat zdroje z dospělého pro jeho rozvoj, aby se cítili jako „velký“. Samozřejmě, že tam bude negativní body, kdy dvouletý kluk pochopí jak pro sebe, nebo zjistíte, že nemůže učinit svět odpovídá její očekávání.

Umístěte v rámci rodiny. Letý dítě dozví o rovnováhu sil v rámci rodiny, role a postavení jako člena rodiny. Tento človíček začne srovnávat omezení ve vztahu s matkou, otec, bratři, sestry a rodinných pečovatelů. Domova je nejpohodlnější pro něj a musí se různých akcí. Bude zkoumat každou skulinu domu. Cítí se králem tohoto území. Tvrdí, že je vše. On se stane dominující ve vztahu ke starším příbuzným: „Moje matka“ (ne vaše). Ve věku dvou a půl let, Laura shrnul to až do dne, kdy spatřila Hayden kytice, že právě dostal od kamaráda. Věřila, že vše, co její vidí, a řekl: „Ach, Brandon, jsem to já?“

Pozor. Letých nemůže správně přecházet z jedné třídy do druhé. Oni jsou tak závislí na svých vlastních záležitostí, že je pro ně obtížné přizpůsobit se jakékoli změny. Ve tři hodiny, když přišel čas opustit skupinu hrajících si dětí, naše dcera nechtěla odejít. Respekt je spojena s rozvojem kvality a koncentrace předem poradit jim plánů.

Pevné obrazy a sdružení. Dvou- a tříleté koně je velmi důležité dát denní rituál. Vnitřní impuls činí netolerantní k žádným změnám, které se zdají být společné pro dospělé standardů. V raném věku, dítě drží v hlavě tisíc obrazů a asociací. Tyto obrazy pomáhají dítěti zažít svět a jeho stabilitu v něm. Některé děti protestoval proti jakékoliv změně. Například, když Matthew byl starý tři roky, jeho sendvič na vrcholu arašídové máslo mělo být želé. Je to obraz, on zaznamenal ve své mysli a používat. Pokud bychom zapomenout na to a na prvním místě želé, on odkládal sendvič. To však neznamená, že je tvrdohlavý nebo nepřiměřené, nová image neodpovídaly jeho očekávání.

Čistý dům. Je zřejmé okamžitě, ale dva a tři letých chovají lépe, když prostředí vyčištěna. Chaotická situace vytváří nestabilní chování. Nervová soustava vyvíjejícího se dítěte vyžaduje organizaci. Hromady oblečení a hračky roztroušených může být nesnesitelný a rozvíjet špatnou náladu u dětí. Namísto boxy pro krabice s hračkami jsou používány. Je snazší najít hračky. Příliš velká hromada hraček může splést dítě a zbavit ho jeho opatrnost. Často nahrazují hračky udržet zájem.
Kromě uvedení v pořadí situaci kolem dítěte, pomáhá organizovat chování. Ukázat své dítě, jak používat stánek, plastové háčky a zvláštní místo pro boty. Jedna z věcí, které dráždí jejich rodiče každý den, - neschopnost najít dítěte boty nebo ještě horší, najít jednu botu, když je potřeba, aby si pospíšil. Ukázat své dítě, jak pro uložení obuvi ve dvojicích (v krajním případě, kontaktní párů).
Dítě bude tak špinavé, jak jsme ho nechat, nebo čistý stejně jako my mu pomoci. Žije v chaotickém světě ničí děti na stupni vývoje, kdy se snaží obnovit pořádek ve svém vlastním životě.
Tři letých může psychicky postupovat podle pokynů a uložte známém místě. Oni si vzpomenout, kde je ta či ona věc v domě, a začínají chápat, že každá hračka má své místo. Místo toho, aby řekl: „Dejte knihu na polici,“ zkusit „dát si knihu zpátky tam, kde by to mělo být.“

Video: Vývoj dítěte od 2 do 4 let - náš tréninkový plán - Ira miluje život

team building. Úkolem dítěte v tomto věku - naučit se sociální dovednosti, naučit se hrát v týmu a stal reagovat na potřeby a pocity druhých. Vaším úkolem jako pedagog - vytvořit podmínky pro vznik sociálních dovedností dítěte. K tomu patří v první řadě volba kamarády hrát, analýzu hádek a sporů. Rozloučení se svými přáteli a hry obecně - vážnou zkoušku pro dítě. No, v případě, že dítě je rozvíjet dovednosti ve společnosti ostatních dětí. Bad pokud získá takové chování společnosti, které jste nebyli učil. To je důvod, proč jeden z hlavních úkolů vaší tvorby jako pedagog je dvou- nebo tříletého dítěte společenského prostředí, které bude pracovat pro jeho dobro.

Původ způsobů. Dvou- a tříleté koně jsou připraveni ke studiu etické standardy chování. Pomáhá pochopit, kolik mentálních a emočních schopností dítěte. V současné době spolupachatelství, empatie a zdvořilost jsou založeny na schopnosti porozumět jiné osobě a sdílet svůj názor. Tato úroveň porozumění je málokdy přijde na dítě mladší pěti let. Kromě toho děti mladší pěti let myšlení konkrétně, ne zevšeobecňovat. Můžete naučit své dítě, aby poděkoval moje babička, když mu dá dort. Ale děkuji nejen tipy pro babičku a děkuji vám, když to uděláte. Za pět let se dítě rozvíjí schopnost syntetizovat a pochopit, že musíme vždy dávat díky a všem. Dokonce i v případě, že dítě je zdvořilý, a to především proto, že chce, aby rodičovské schválení, můžeme přijít na správnou cestu, jak se chovat v rostoucím vědomí. je usnadněno je třeba respektovat pravidla chování v případě, že tradice položila v rodině způsob života.
Dítě se učí způsoby, chování fixační dospělých a chování při jednání s nimi. Ve věku dvou a půl letech, Laura se dozvěděl, že pokud se jeho žádost dodala slovo „prosím“, pak je to dobrý a obecně dobře přijat. Dvouleté děti se rychle učí, že veřejné fascinace jim dává bohatší život. Modelování systému slušného chování k dospělým a dětem, i když mějte na paměti, že schopnost dítěte komunikovat s ostatními, je omezená.

„Dělám to sám.“ Takové prokázání nezávislosti se obvykle očekává, že plně dva až tři roky. Buďte trpěliví, když některý volný čas, dokud se dítě nenaučí nosit boty na správné nohy. A když jste ve spěchu, můžete snadno říci, bez pocitu viny, „Tentokrát ne, mami, e je třeba spěchat.“

Kniha: vaše dítě od narození do 10 let

Autor: Martha a William Sears