GuruHealthInfo.com

Správná výchova dítěte do jednoho roku Komárovský. Kroky vývoje myšlení dětí v prvním roce života. Vývoj dítěte až do roku

Video: Reakce na pohyb dítěte. Výchova dítěte před narozením. Tipy nastávající maminky

Jak pěstovat zdravé dítě, lékař přesně ví Komarovskiy.Prislushaysya radu dr Komárovský, protože jsou časově testovány. Dítě se začíná postupně poznat sebe jako člověka. Za prvé, je to vyjádřeno v tom, že se začíná "cítit" oddělit od matky. Před tím - Paže, nohy - vnímán jako rozšíření svého vlastního těla. Zdá se komplex "zděšení", T. E. Dítě je strach z cizích lidí, pláč v nepřítomnosti známých tváří. Souběžně s touto rozvíjející se vzorem vztahy s blízkými, kteří následně obtížně mění. Muž, který byl v té době nejblíže k dítěti, a že dítě nejpohodlnější, to je nejvíce blízko k němu po dlouhou dobu.
Správná výchova dítěte do jednoho roku Komárovský. Kroky vývoje myšlení dětí v prvním roce života. Vývoj dítěte až do roku

Jak pěstovat zdravé dítě, ona přesně ví, Dr. Komárovský. korektní Děti do jednoho roku Komárovský Poslouchat rady lékaře, protože jsou časově testovány.

Rodiče jsou na vině

když dítě nemocný, nejtěžší pro rodiče - je přiznat sami sobě, že děláme něco špatně - nesmí krmit, to ne šaty, ne relaxovat, nepomáhají průběhu onemocnění.

Napůl vyhráno - to pochopit. Druhá polovina - začít jednat moudře, aby pomohla dítě bude zdravé.

Čistý vzduch - základ zdraví dítěte

Dr. Komárovský On neustále zdůrazňoval, že v dětském vzduchu v místnosti musí být čisté, chladné (16-18 stupňů), vlhký (50-70%). Je důležité, aby se zabránilo všem spotřební chemie, barvy, deodoranty.

Také byste měli dělat pravidelně mokré čištění, aby se zabránilo ukládání prachu - koberců a plyšových hraček. Knihy by měly být za sklem. Pravidelná a intenzivní větrání - životní nutností pro dítě.

Nenuťte své dítě k jídlu! korektní jídla a děti mladší než jeden rok.

Nikdy, za žádných okolností, říká Komárovský, nemůžeme nutit dítě k jídlu. Nakrmit dítě, ne, když je to trochu hlad, a když se požaduje jídlo, "když cry: "Mami, budu jíst vy!" A nepřerušují chuť k jídlu snacking!

A to je velmi důležité omezit množství sladkostí a sladkých nápojů. Také nezneužívaly zahraniční výrobky.

Místo toho, dortů a cukroví nabídnout dítěti lepší med, sušené ovoce. Nejlepší nápoje pro děti - minerální voda, ovocné nápoje, ovocné nápoje, ovocné čaje při pokojové teplotě.

Oblékáme, hrát a chodit na Komárovský

Oblečení by mělo být dost, a to nejméně jednou. Pamatovat, že dítě je šance na získání zpocený více než zmrazené. Na dítě by nemělo mít více oblečení, než rodiče. A snížit množství oblečení by mělo být postupné.

Je-li dítě žvýká hračky, velmi pečlivě monitorovat jejich kvalitu. V případě, že hračka trochu špatně nebo zápach zkažené - je to špatná hračka. Jakékoli plyšová hračka sbírá prach a je alergen. Vyberte si hračky, které jsou dobře umýt.

Je třeba chodit každý den, a před spaním lepší. Hrát na ulici s dítětem v aktivní hře! A ještě lépe - ať dítě sportovat venku.

Nejlepší dovolená pro vaše dítě

Perfektní dovolenou, zejména pro často nemocné dítě - je to v létě v přírodě.

Plus - kalení, hraje v písku. V tomto případě, že dítě je oblečený jen v trenýrkách naboso.

A ještě jeden tip z Komárovský: "Dirty nahé dítě, které vyskočí z vody v písku, žebrají o jídlo, nadýchat se čerstvého vzduchu a není v kontaktu s mnoha lidmi, po dobu 3-4 týdnů obnoví imunitní systém, poškozené městský život",

Kalení Dr. Komárovský

Blíže k přírodě

Jedním z hlavních principů techniky Komárovský „novorozené dítě v kalení nepotřebuje“ vychází ze skutečnosti, že příroda učinila lidské tělo se přizpůsobit a nechat ho rozvíjet.
Komorowski pediatr doporučuje neinhibují přirozené mechanismy, vytváření skleníkového mikroklima pro novorozence, a umožnit tělo rozvíjet své adaptivní kapacity. Samozřejmě, že to neznamená, že pouze ten, který se narodil dítě Mělo by být hozen do otvoru, ale pediatr doporučuje alespoň nevyhýbají kontrastní teploty, které se vyskytují v přírodě, například, chodit za každého počasí. Radí pochyb o tom, že rodiče špatně, co je potřeba pro novorozence.

Činí život dítě blízko k přírodním podmínkám - to je hlavním cílem rodiče, kteří chtějí pěstovat zdravé dítě. Nicméně, to je docela obtížné dosáhnout. Moderní život se řídí zcela odlišných principech před 100 lety, většinu času lidé stráví v neaktivním stavu. Momma, procházky s dětmi, mají omezenou cestu, nebo dokonce sedět na lavičce, když dítě spí nebo hraní na pískovišti. Způsob života dětí je plně v souladu s rodičem.

Školení pro aktivní životní styl

Dr. Komárovský radikálně nabízí změnit obvyklý denní režim. Podle něj, aby nakonec obnovit přirozenou obranyschopnost, dostatečný počet zvýšit motorickou aktivitu celou rodinu, dát na batole optimálním množstvím oblečení a dávejte mu jen tehdy, když má hlad.
Učit děti v prvním roce života s pohybem které potřebujete, a například i pomocí denních aktivit. Pokud rodiče vedou sedavý způsob života, pak připojit batole do zábavy bude prakticky nemožné. Zatímco papež dělá ranní jog, a nalil studenou vodu lze snadno vytvořit vaše dítě zdravé.

batole jídla

Dr. Komárovský radí mladé matky nedělají děti jíst, zatímco 90% rodičů věří, že krmit dítě (zejména v případě, že si nepřeje, aby) jejich nejdůležitější povinnosti, ale pevně věříme, že jejich děti, v případě, že nemají připomínat jen zapomněl jíst.
S dětmi, jíst mateřského mléka, tato situace nastává zřídka, všichni více či méně podle plánu, ale přechod do dospělé děti potravin někdy začít jednat a odmítají jíst. Podle lékaře není nic divného, ​​protože náklady na energii pro stacionární životního stylu jsou poměrně malé. Další věc je, když je aktivní dítě, zkoumá svět hrát, plazení, chuť k jídlu, je obvykle vynikající v těchto dětí.

Dr. Komárovský nezaručuje, že zkušený dítě přestalo bolet děti infekčních nemocí. Nicméně, on je přesvědčen o tom, že dítě bude tolerovat je mnohem jednodušší a rychlejší zotavení.

Cesta do hrnce. EO Komarovskiy

Sledování dítě, její srovnání s ostatními dětmi, mluvit s přáteli, přítelkyně, normální milující rodiče neustále hledají důkazy o tom, že „nejsme horší než ostatní.“ A to je důvod, proč je život normální milující rodiče z obrovského množství zkušeností.
Problémy a příčiny nepokojů postupně nahradí navzájem. Bude držet hlavu? Do své zuby vyjít? V blízkosti Do fontanelle? Když se konečně se posadí, vstát, lézt, chodit? Je to stále bude odpuzovat lžíci? Má nemluvil - je ve skutečnosti rok byl naplněn, a kromě toho „mama“ a „dát“ jakékoliv smysluplné zvuky není pozorován?
Hlavním rysem je náš způsob života je neustálá diskuse o problémech obavy nejen v rodině, ale i odstranění z nich (problémy) na veřejné displeji v procesu komunikace s přáteli, kamarády, sousedy a spolupracovníky.
Jakmile se na jakémkoli narozeniny vám hrdě prohlašují, že, řekněme, „náš Peter v 10 měsících pokračoval,“ jak prenepremenno mezi přítomnými ukáže větší „štěstí“ rodič, jehož Vasya šel do 9,5. Podrobnou studii o otázce, která by mohla vést k rozšíření seznamu diskusí příbuznými a přáteli. Hlavním výstupem večera bezpochyby soused teta Clara výrok o tom, že její prasynovec Arturchik šel sám na 8 měsíců.
Nechal o samotě s ním, můžete si pomoci, být překvapen transformaci svých myšlenek. Během několika hodin od vašeho favorita, nejtalentovanější a nejrozvinutější chlapce Peter nepoddajnou objekt rodičovské pýchy byla převedena na nejčastější a nevýrazné dítě. Ať už jde o Arturchik!
Druhý den ráno, uklidnil, budete si uvědomit, že osm plnokrevný teta Clara šel na vlastní pěst, a to především pro sebe ...
A to je jiná otázka.
Téma „chůzi pod ním“, ke kterému jsme se „jednoduchou logickou cestu“ v celém spektru dětské problematiky stojí.

* * *
Schopnost samostatně, bez pomoci příbuzných, vyprázdnit je tak zřejmý přívlastek „dospělosti“, že touha rychle vidět vaše dítě hrdě sedí na hrnce a neméně hrdě čerpat pak zcela suché spodky stává prostě nesnesitelné.
Přilévat oleje do ohně znovu, informace ulice. Je snadné se naučit o výjimečné úspěchy mladé matky Oksana třetí vchodem: její dcera tři měsíce močí na povel „PiS PI“. Je nepravděpodobné, že budete informováni, že výraz „PiS pis“ říká Oksana 30-40 minut v době, ale to dělá. Semínko pochybností zapuštěna do zranitelné mateřskou duší. A svlékání suché a veselý Petit těžkou ranní plenky, je pevně rozhodnout, už toho bylo dost, aby se malý!
Od této chvíle začíná silnici vaše dítě nočník (opce WC) na. Ale jít na cestě, je třeba jasně chápat: že není dítě brzy přijde k cíli. Určitě byste měli být v jeho blízkosti. Jste připraveni na tuto cestu?
Proto se pojďme sednout před silnici a přemýšlet.
A především, že je to.
Víte, mnoho dětí, které chodí do školy, aniž by byl schopen nastavit sami se vyprázdnit?
Odpověď je jasná - málo, nebo spíše, nevím. Alespoň, pokud hovoříme o dítě, který šel do pravidelné vysoké školy.
Budete silně si musí být vědomi, že pokud dítě nemá žádnou závažnou vrozenou nebo získanou patologie, pak dříve či později se naučí ovládat své potřeby a se stane plnohodnotným členem společnosti.
Ale v tomto kontextu znamená výraz „dříve či později“?
Brzy, když je - v šesti měsíců nebo rok? Pozdě, je-li - během tří let, nebo čtyři?
A odpověď je jasná není a nemůže být.
Vzhledem k tomu, vše je určeno, alespoň by měl být definován, a sice své osobní názory na aktuálnost a vhodnost. Zdůrazňuji znovu - osobně na vás!
Ne pohledy na prababičce, která jasně uvádí, že všechny její pět dětí ve věku jednoho roku se otřela se a kněz nebyly rozmazlené škodlivé a bezcenné pleny;
Neříkám, perzistentní souseda Oksana, se odhaduje, že za posledních šest měsíců se jí podařilo ušetřit na množství plenek rovnající se 20 balení pracího prostředku;
Nejedná se o definitivní prohlášení o významných „odborníků“, že plenky jsou škodlivé a „měli byste se stydět, a obecně je čas.“
Je třeba jasně definovat neměnné pravidlo: je to vaše dítě, je utratíte peníze na jeho oblečení a plenky, to je třeba ve vaší dítěte něčeho držet, nebo ne držet. Kdy a jak bude vaše dítě vyprázdnit, je vnitřní záležitostí vaší rodiny.
Z výše uvedených pravidel je zřejmá výjimka. Procesy odjezdu fyziologických potřeb jsou vnitřní záležitostí vaší rodiny pouze pod podmínkou, že toto nemá vliv na existenci jiných rodin. Situace, ve které se dítě močení dveřmi u sousedů, není normální. Ale zmínil Výjimka potvrzuje jen pravidlo.
Takže jste se rozhodli, že je čas udělat.
První věc, co potřebujete vědět: co víte, není to nutné. Pokud jste nikdy seznámeni s pravidly nočník, pokud jste nikdy otevřeny knihy s moudrými instrukcemi, ne-li teorie okamžitě rozhodl, aby se stal odborník - úspěch přijde k vám prenepremenno. Ano, existují problémy, zklamání v sobě a v dítěti, několik skandálů a záchvaty vzteku, ale konečný výsledek je předem.
Omezení počtu praktických poruch a nedorozumění mohou být získány v čase pomocí teoretické informace.
Tímto způsobem budeme dělat, snad.

* * *
Od okamžiku narození - a to je zřejmý fakt - procesy močení a defekaci dítě není pod dohledem. . To znamená, že tyto procesy jsou předmětem nepodmíněných reflexů, - opatření, která nevyžadují účast mozkové kůry. Základní problém nočník, pokud jde o chytré terminologie je dána povahou nepodmíněného reflexu, aby konvenční - podřídit své vůli konkrétní mladý jedinec.
rekvalifikaci úspěch je určena třemi faktory:

State (vývoj) subjekty se přímo podílejí na močení a defekaci procesu: močový měchýř, močová trubice, konečník, břišních svalů, svěrače konečníku a močového měchýře (svěrače - speciální kruhový sval kompresi dutým tělem nebo zavření z ní ).
State (vývoj) nervového systému, zejména mozková kůra.
Intenzita vnějšími vlivy nebo jednodušeji, pedagogickou činnost příbuzných.

Video: TV zpomaluje vývoj dítěte

Uvedené tři složky spolu úzce souvisejí, ale v této fázi je možné provést velmi důležité závěry, které je však zcela jasné:
Čím dříve se začne proces nočník, tím více úsilí to bude vyžadovat od vás.
Nočník školení úspěšnější, bezbolestné a jednoduché, tím vyšší je úroveň fyziologického vývoje dítěte.
Praktická zkušenost potvrzuje, že výše: cesta k hrnec plný slz, křičí o děti, práce a zklamání, ale pouze tehdy, když narazí na silnici brzy.
Velmi trpělivý a mnoho aktivních rodiče mohou dosáhnout vynikajících výsledků v prvním roce života. Poměrně často vyslovoval hrdé prohlášení, že dítě z 10, 9, 8, 7 měsíců, a to i vlévá do týmu měchýře „pee-pee“ a jde z velké teprve poté, co „ah“. A tam je absolutně nic překvapivého. Multiple pipikanem aakanem a snadno dosáhnout původ podmíněného reflexu, ale tento reflex není přesně to, co chceme.
Proč? Ano, protože se jedná o vztah mezi vyprázdnění močového měchýře procesu a zvuk „čurat“. A v případě, že zvuk často prohlásil a dlouhá, a pokud ještě nejsou odpojit, aniž by pomoc, protože toto spojení je stanovena dříve nebo později.
Ale řetěz by měl být jiný: ne „čurat“ - plnící močový měchýř - močení a močový měchýř nádob - pot - močení. E. Stimulující do hrnce by měl být fyziologický proces (naplnění močového měchýře), a nikoli zvuk stimul ( „pee-pee“).
Cena zaplacená za časných úspěchů přišel ve druhém roce života. Údajně schopný a vytvořil dítě od 9 měsíců sezení na hrnec, Najednou se u některých „neznámých“ důvodů, už ne-li tak učinit, a aktivně bojovat za svou svobodu s ustaraných příbuznými. A velmi pochopitelných důvodů - přichází čas tvorby velmi normální, přirozené ovládání vypouštění kterých jsme se již mluví. Močový měchýř je prázdný, a budou stoupat s jeho „pee-pee“ ...
Ať už „pozoruhodný úspěch“ Možná jste si také, ale až do 1,5 roku, budou tyto úspěchy být dočasná, a epizody promashek - časté. A to by se mělo zacházet velmi filozoficky. Neexistuje vůbec nic špatného budete moci uložit určitý počet plenek a seznámit dítě s tak zajímavou věc jako hrnec. Ale datování je, alespoň z hlediska lékařské vědy, bude to povrchní, a vyvinuté schopnosti nejsou trvalé.
Nicméně načasování tvorby jednotlivých odrazů, může dojít k vědomé komunikace s hrnci v jednom roce věku, ale situace, kdy až na 3 roky „Tak to nefunguje“ - také není neobvyklé.
V tom spočívá hlavní problém. Znepokojen tím, že nefunguje, rodiče se snaží aktivně ovlivňovat proces. Potenciální dopady bude určitě obsahovat prvky násilí - aby si sednout, nevedou, aby ho potrestal za louži na chodbě. Důsledek - na záchvaty vzteku, nechuť dítěte na celý proces, do hrnce a příbuzní zejména.
Z tohoto důvodu je důležitým pravidlo: pokud nemůžete - počkat. Zavřete téma po dobu 1-2 měsíců, návrat do známé pro celou rodinu plenky, že ji nebude rušit marně a psychiku dítěte.
Existují zavedené odborníci fyziologické normy.

Přirozený přechod k ovládání vypouštění začne po roce a aktivně „zrát“ v druhém roce života.
Průměrný věk generovat více nebo méně stabilní „hrnkové“ schopnosti se pohybuje v rozmezí od 22 do 30 měsíců.
Přetrvávající podmíněné reflexy jsou vytvořeny ve třech letech.

Všechny výše uvedené - teorie, která předchází následné praktická doporučení. Ale před přechodem na konkrétní radu, rád bych ještě jednou zdůraznit, že pokusy na nočník dítě ve věku do jednoho roku může vést pouze k úsporám plen (což je důležité), ale žádný vztah k tvorbě vědomé kontroly nad vylučovací tyto pokusy nejsou funkce.
To znamená, že doporučená doba zvyknout dítě do hrnce se pohybuje v poměrně širokém věkovém rozmezí - od 1 roku do 3 let.
Aby bylo možné procesu šlo tak hladce, jak je to možné, měli byste znát některé z příznaků duševní a fyziologické tělo připravenosti dítěte k poznání vědy WC.
Tyto vlastnosti zahrnují:

kterou se stanoví více či méně rovnovážného stavu defekatsii-
schopnost ukládat více než 1,5-2 hodiny plenky v suchém stavu;
znalost názvy částí těla a oblečení;
znalost nebo chápání slova „Pee“ a „pokakal“;
Demonstrace negativních emocí v důsledku pobytu ve špinavých (vlhké) plen;
Touha (schopnost) svléknout sebe;
Touha (schopnost) vlastní vstupů a výstupů ze skříně.

A konečně, nejspolehlivější znamení: možnost jakýmkoli způsobem - jedním slovem, přetvářka, betonové zvuky, gesta - zprostředkovat rodičům slovo „chci“.

* * *
Takže všechny předpoklady jsou přítomny. Chuť k jídlu. Začneme.
1. Kromě připravenosti a ochotě být dospělí dítěte. Je zřejmé, že přechod z pleny na nočník čas strávený na přímém kontaktu s dítětem výrazně vzroste. Je nemožné vyvinout toaletní dovednosti jen v neděli, nebo jen ve dnech, kdy očekávaný oficiální návštěvě babičku.
2. dítě, když na to přijde, a každý dospělý člověk náchylný ke změnám nálady. Rané fázi toaletního učení se nejlépe provádí, když všichni členové rodiny jsou zdravé a veselé.
3. Nejlepší čas - v létě. Je to jednodušší, jak se zbavit oblečení, méně počet položek, které mají být umyty v případě hrubých chyb. Ano, a schne všechno mnohem rychleji.
4. Seznamte se s pot. Nabízíme ji na dítě, když je pravděpodobnost, že „procesní“ maximum - po spaní, po jídle, kdy se chování chápat - je čas.
5. V případě úspěchu - velmi, velmi chvály. V případě poruchy - se snaží snažte se být unavený, jako by se bát - nevykazují smutek.
6. Pojďme opravit pozornost nejen banku, ale také na akce bezprostředně předcházející komunikaci s hrnci a rozloučení s ním, jako hrnce, aby jeho otevřený, odstranění kalhoty, jak se oblékat kalhoty, stejně jako kde nalít obsah hrnce, protože mýt hrnec, uzavření bank a dát ho do správné polohy. Realizace všech výše uvedených snadno promění v zajímavé hře. Pozoruhodné je, že pokud se po každém úspěšném provádění akcí rodiče nemají šetřit na chvále - celý proces je v tomto případě je doprovázena pozitivními emocemi, a to je možná nejdůležitější přechod.
7. Postupně organizovat setkání s hrnci, a to pouze tehdy, když je čas, aby dítě, a jestliže požadované rutinní. Například povinné sednout před spaním, před chůze.
8. Chcete-li opustit plenky jednou provždy nebýt. To je užitečné pro cestování ve veřejné dopravě, v noci, procházky v chladném ročním období, na začátku a během spánek. Ale vždy, když jsem se probudila v suchu a rychle se posadil na hrnec - dávat pozor na to, co jsme udělali, a při potvrzení této zjevné skutečnosti prokazující suchou plenku.
9. Tvar květináče, barvy a počtu „gadgets“ (hudební doprovod, odšroubovat díly, namalované oči a odstávající uši) nemají zásadní význam. Je důležité, přesto pot vnímána nikoli jako hračka, ale jako věc poměrně konkrétní účel. V této souvislosti není nutné podporovat hru s hrnce. „Jedná se o židli. Na něm sedí „- a obdobně -“ To je hrnec na něj čůrat a kakao ". Je však žádoucí, aby byla nádoba vyrobena z ekologického plastu pohodlné - dimenzování podle Pope nebyla zima. Přítomnost zad (hrnce na židli) nezasahuje.
10. nedůležité: hrnec nebo miska (za předpokladu dostupnosti speciální dětské sedačky). Tady je, jak si přejete. Vzhledem k tomu, že zejména zpočátku, tento proces může být odloženo, pot šikovnější protože chatu příjemnou než v těsné záchodové prostoru. Kombinací hrnec s WC - naprosto přijatelná varianta, zejména u chlapců. Speciální stolici na záchodě a močení s ním - tam je jen zábava a informoval úvod do světa dospělých. A je-li otec najde čas ukázat, jak se to dělá ...

* * *
Konečný pozorování praxe.
Upřímně, za dvacet let pediatr, nikdy jsem se setkal se situací, kdy rodiče běžného čtyřletého dítěte jít k lékaři o tom, že dítě neví, jak používat nočník.
Ale pláč matky, jejíž dvouletý potomek pissing v kalhotách - tento jev je zcela typické. V tomto případě je hlavním důvodem bohužel k tomu, že naše kalhoty mokré, a že všechny ostatní dlouhá cesta na hrnec.
- A kde jste vzal myšlenku, že všichni ostatní jít?
- Tak povídej!
Při této příležitosti vzpomenout na úžasnou historku o tom, jak důchodce Ivan si stěžuje sexuolog: „Sousedé Petr Petrovič, stejně jako já, 70, říká, že mohou 3krát, a nemohu udělat!“. Lékař radí: „Takže říkáte ...“ Doufám, že analogie je jasné.

Kroky vývoje myšlení děti prvního roku života

To je poprvé, kdy dítě zvedl hlavu a vidět, kde je matka odstranit, aby učinila první krok ve směru hraček, o něco později - řekl první slovo popsat, co chce. To vše - prvním projevem vědomé činnosti dítěte, která je dána jeho myšlení.

Video: Cvičení pro ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou) - Jumping na místě

Podle definice AV Bruschlinsky myšlení - to je vždy hledání a objev v podstatě nová (zde míněno, že se otevře v novém procesu myšlení je taková, pouze ve vztahu k předcházejícím stupni myšlení a obecně na celý život jednotlivce, nikoli celé lidstvo). Už malé dítě, protože formování svých základních forem mentální aktivity, začne otevírat nové. Například, když si myslí, že na zařízení konkrétní hračky, snaží se pochopit některé vztahy mezi lidmi, držení složitějších dovedností a schopností.

V době, kdy se dítě vyvíjí, začne sekvence zahrnuje různé geny, které určují směr dalšího vývoje centrálního nervového systému (KV Anochin, 2000), a tento vývoj sekvencí dítěte mohou být rozděleny do různých obdobích, "schody" Rozvoj.

Na začátku každého nového "schody" To může být definováno jako objevení nových informací "měření" v poznání dítěte o světě (dotykové, zraku) nebo kvalitativní nárůst objemu obdržených informací (plazení, porozumění řeči). každý "krok" To se vztahuje k období práce na novém pocit a aktivně ji používat. Již známá fakta jsou doplněny novými vlastnostmi (matka už ví, ale teď to vidí i). Poznávání nových zařízení je s využitím všech dostupných znalostí.

To znamená, "schody":

1. Novorozenci (první dva až tři týdny).
Prostřednictvím hmatových dítě vnímá svět. V této fázi, on tvořil "fyzický" obrazy. Základem snímku lži dojmem pocit získá sluch, dotek a vůni).

2. Dva nebo tři týdny.
Dítě začne vidět. V tomto okamžiku se začne cítit vztah mezi přítomností milovaného člověka (matka přišla) a jejich následné emocionální stav. Vědom toho, co jeho reakce způsobí odpovídající reakci matky, a to líbilo.

3. dítě začne se pohybovat ve správném směru (tři ze šesti).
Pokaždé, když se na vývoji nového hnutí, dítě je aktivněji zkoumat svět kolem nás. To snižuje jeho egocentrism (neboť on sám je stále centrem světa, ale na pokraji pochopení, že pokud je to něco, co je to nutné, aby bylo dosaženo cíle, je nutné, aby se některé pohyby (tečení)).

4. Těchto pět a sedm měsíců.
Dítě se začíná postupně poznat sebe jako člověka. Za prvé, je to vyjádřeno v tom, že se začíná "cítit" oddělit od matky. Před tím - Paže, nohy - vnímán jako rozšíření svého vlastního těla. Zdá se komplex "zděšení", T. E. Dítě je strach z cizích lidí, pláč v nepřítomnosti známých tváří. Souběžně s touto rozvíjející se vzorem vztahy s blízkými, kteří následně obtížně mění. Muž, který byl v té době nejblíže k dítěti, a že dítě nejpohodlnější, to je nejvíce blízko k němu po dlouhou dobu (tedy potisk se provádí).
Po chvíli přichází okamžik, kdy se dítě může říci, "žádný", Jedná se o další fázi identifikovat jej jako člověka.
Před tímto věkem nemusí načíst aktuální znalosti dítěte. I s vysokou kapacitou tohoto malého účinku. Kromě toho, je to škodlivé, t. K. Všechny snahy o dítě v této době zaměřena na rozvoj svých smyslů, a tito "vyučování" může pomoci zajistit, že je nedostatečně rozvinuté vaše smysly a přeskočte na krmné suroviny. Je lepší, aby jej podporovat různými způsoby (zobrazují živé obrazy, hračky, hladil ji s různými (texturu) tkanin patří krásnou hudbu, mluvit s ním). Podrobné informace o těchto metod jsou popsány v knize S. Lupan, které můžete najít na netu.

5. etapa "predgovoreniya" (Osm až dvanáct)
Dlouho předtím, než dítě poprvé řekne, dobře zvolené slovo, jeho mozek je připraven na to, zapojit se do plánování a akce miliard vypracování koncepcí. Damasio navrhl, že to může být považováno za třísložkového systému: formování slov, prezentaci pojmů a meziproduktů procesů, které hrají roli zprostředkovatele mezi prvními dvěma složkami.

6. Ve věku osmi až dvanácti měsíců před svým dítětem začíná mluvit, pevný vztah ve svém mozku:
Objekt - slovo (jméno)
akce - slovo
Všechny tyto spoje jsou emocionální. A když se vyrábí v plném rozsahu, začnou tvořit počátky abstraktního myšlení.

Nicméně existují rozdíly: některé děti s vadami koncepční systém přesto se naučí číst a psát. To je způsobeno tím, že se zrání procesu řeči, není vždy rovnoběžně k tvorbě konceptů).
Tam je střídání objevy v oblasti fyzické aktivity v oblasti tvoření slov. To spočívá v tom, že pokud se dítě vyvíjí žádný nový pohyb (odstavec 3), -. (N. 5) vývoj v oblasti tvoření slov v té době zpomaluje. Pak zcela otevřeně dává nový impuls pro rozvoj koncepčních vztahů.

Vývoj dítěte až do roku

Porod znamená konec devítiměsíční čekací doby dítěte, vývoj dítěte v děloze a přechodu dítěte k nezávislému životu. První rok života je jedním z nejdůležitějších pro fyzický a duševní vývoj drobky. Učiní obrovský skok ve vývoji: od prvního křiku a mimovolné pohyby pro samostatné chůze. Vývoj dítěte až do jednoho roku je neuvěřitelně intenzivní, že zvyšuje jeho hmotnost třikrát a roste 20-25 cm. Vzhledem k neustálé drobků spánku je přeměněn osoba s opravdovým zájmem poznat svět kolem sebe. Během vývoje dítěte až do roku každý měsíc pro dítě - dlouhý a smysluplný život, pro který se stane vlastníkem všech nových a nových dovedností. Vývoj dítěte až po dobu jednoho roku - obousměrný proces. Dobrá fyzická aktivita vede k normální mentální vývoj, zatímco ve stejnou dobu, dobrý psychický vývoj určuje harmonický rozvoj motorických funkcí dítěte. V prvním roce života, fyziologické procesy jsou regulovány na úrovni reflexu. Pokud se něco pokazí, dítě okamžitě informovat rodiče o nejdostupnější k němu - pláč. Současně motoru a psychický vývoj dětí do jednoho roku je velmi závislá na jeho prostředí. Je-li dítě nedal pozor, není tam žádný kontakt s matkou, nedostatečná komunikace s dospělými - mentální vývoj se zpomalil drobky. Je-li jeho pohyb po dlouhé lhůty, může to vést k zanedbanosti fyzický vývoj. Pojďme se blíže podívat na to, jak rozvíjet dítě v měsících.

0-3 měsíců. Během tohoto období se dítě učí držet hlavu rovně, sledovat pohybující se jasným objektům. Začne se naučit pečovat o něj dospělého, usměje se na ně, coo. Začne se drží v rukou hračky, podívejte se na zdroje hlasité zvuky. Na konci tohoto období, postupně mizí vrozené reflexy novorozenců.

3-6 měsíců. Kid s jistotou zvládl techniku ​​převratu zezadu do břicha a zad. Má dostatek hraček a účelně všichni táhnout v ústech. Umí už smát nahlas a vyslovuje některé slabiky. Na cestě do šesti měsíců věku dítěte vyvine samostatnou sedačku, postupně začne lézt. Stojí sebevědomě s podporou dospělého na svých nohou, blábolil cosi ve svém vlastním jazyce.

6-9 měsíců. Dítě sedí dobře, když vstává, plazí se aktivně rozvíjí, a na konci období může chodit sám, držení předmětů nebo dospělý ruku. On to lépe chápe a je již schopna reagovat na požadavky „na“ nebo „dát“. jemná motorika a dítě může mít malé objekty s palcem a ukazováčkem (kleště grip) lépe rozvíjet. Miluje roztrhat papír rozptylovat hračky. Během této doby jsme se aktivně rozvíjet a rodiče mohou slyšet první slova: „Mami“ a „táta“, některé děti již můžete pojmenovat zvířata.

9-12 měsíců. Na každý rok, zpravidla se dítě již užívá své první kroky. Už to ví, a ukazuje různé potřeby, hračky určené použití. Během tohoto období vysoké úrokové dítě. Jakýkoliv objekt, barva místě, díra - dítě nemá nic chybět, to se stává zajímavé obsahu všech skříní a regálů, a teď se jim může dostat. Dítě může být rád, aby vaše tapety nebo procházení prsty do zásuvky. Byl zejména fascinován tlačítek. Silnější rozvíjet ho, baby lexikon je obohacena o nová slova.

Vývoj a výchova dítěte až do jednoho roku - proces je nejen fascinující, ale také zodpovědný. Během tohoto období, základních poznávacích procesů, rychle zlepšuje vývoj dítěte v měsících. A pro rodiče je důležité, aby vaše dítě, aby vytvořila příznivé podmínky pro její harmonický rozvoj, zatímco ve stejnou dobu nesmí přehlížet potenciální problémy, neboť v tomto období tělo dítěte má neuvěřitelné kompenzační kapacity. Očekáváme dítě devět měsíců dlouhá, a to je důležité, aby trávit čas promarněný, a jak se připravit na narození nového života.

Musím mluvit s dítětem v „dětském“ jazyka?

Než budeme diskutovat o tom, jak by měl mluvit s dítětem, bych chtěl připomenout samotnou potřebu si s ním promluvit.

Až do teď, mnozí se domnívají, že je to zbytečné, a dokonce pošetilé mluvit s dítětem když nerozumí. Do té doby, budete mít žádný důvod se domnívat, že mu nerozumí. Nemá-li znát přesný význam slov které mu byly adresovány, chápe jejich všeobecný pocit prostřednictvím neverbálních komunikačních prostředků - intonace, mimika, hlasem. I v případě, že nemá nic pochopit, bude se stále je třeba říci - jen proto, aby zajistily, že se naučil rozumět řeči.

Kapacita jazyka je vrozená všem lidským bytostem. Dítě se neobjeví problémy s vývojem řeči, pokud již od útlého věku, když uslyší slova adresována jemu - vhodné pro situaci, plné významu, delikátní a pestrá. Je-li dítě v raném věku se neúčastní procesu verbální komunikace, jeho vrozená schopnost řeči neobdrží správný vývoj. Kromě toho, čistota a správnost projevu dítěte je přímo závislá na tom, co jazyk prostředí, ve kterém dítě vyrůstá. Je to schopnost vlastní řeč odlišuje člověka od zvířete. Mluví se svým dítětem, jsi velmi vážený muž v něm a jeho začlenění do lidské společnosti.

Jaké závěry můžeme vyvodit z toho vyplývá?

1. dítě stačí, aby s ním mluvit a naslouchat mu blábolit dohromady a praktikována ve výrobě zvuků. V této fázi je důležité, aby bylo možné s ním mluvit jeho jazykem.

2. Ale to je stejně důležité, aby dítě slyšel normální „pro dospělé“ řeč. V opačném případě, jak by mohl naučit mluvit? Není třeba, aby se na něj proud nesrozumitelných slov, říká se mu dlouhé monology, aby se nemohl dostat ani slovo v nich. Mluví se svým dítětem, je třeba, aby mu zavolat přímo mluvit o věcech, které tvoří jeho život.

Takže pokud budete potřebovat promluvit se svým dítětem „dětinské“ jazyka?

Je jen na vás, řekněte, jak to vypadá přirozeněji. Postavení dítěte v tomto ohledu nic je předem: pokud řeknete „kočka“ nebo „kotě“, „bolest“ nebo „Bobo“ - to je stejně dobře, budete rozumět, a ve skutečnosti, av jiném případě. Bude používat slova, která používáte.

Nemá smysl učit dítě ve „špatné“ slovo, kdyby se dříve či později ještě muset nahradit na pravé straně. Tak proč ne zpočátku užívat toto právo? S největší pravděpodobností bude používat slova normálního jazyka - samozřejmě vyhnout těžce pochopitelných slov a nepochopitelný rychlost.

Hlavní věc - vždy mluvit se svým dítětem (ne dítě) upřímně, takže bylo jasné, co se děje, a tak to bylo zajímavé poslouchat. Neváhejte - on bude určitě pochopili.

Video: Špatná výchova dětí a vzdělání je velmi důležité! Co je to výchova dítěte

psychomotorický vývoj dítěte až do roku

1 měsíc
Pohyblivost. Vyjádřené nepodmíněné reflexy, zejména sání a uchopení. Vyhynutí neuspořádaný pohyb končetin, solná hypertonicita klesá.
Statika. Do konce roku měsíců staré dítě Začne se držet hlavu po dobu několika minut, ležel na břiše.
Smyslové reakce. Prostředí s krátkým osiva a sluchové soustředění.
Řeči. Do konce měsíce dítě vyslovuje samohlásky jako "A", "I", "e".
Emoce a sociální chování. Dítě reaguje na hlasité zvuky a jasná světla. Je schopen stručně zaměřit na to, co viděl jeho obličej.

2 měsíce
Pohyblivost. Dítě se naučil otočit hlavu v různých směrech.
Statika. Dokáže držet hlavu několik minut ve svislé poloze.
Smyslové reakce. Se může zaměřit na pohybující se objekt. Zaměřuje se na zvuk.
Řeči. Časté krátké Gulen.
Emoce a sociální chování. Ví, jak se usmívat a zaměřit se na obličej, a to iv případě, že osoba pohybuje.

3 měsíce
Pohyblivost. Začnou mizet nepodmíněný postřeh. To normalizuje tón. Dítě sáhne hračička.
Statika. Dobrý udržuje hlavu.
Smyslové reakce. Aktivně reagovat na sluchové podněty a jasných objektů se zobrazují cílené a účinné reakce.
Řeči. Časté a dlouhotrvající Gulen. Objeví slabičnou řetězce.
Emoce a sociální chování. Usměje se s cizími lidmi. Reaguje na emocionální komunikaci.

4 měsíce
Pohyblivost. Jeví smysluplné pohyby. Lze otáčet ze zad na stranu. Trvá hračky.
Statika. Uznávají blízké. Zkoumá hračku v ruce.
Smyslové reakce. Aktivně reagovat na sluchové podněty a jasných objektů.
Řeči. Objeví labiální souhlásky „m“, „B“ a na zdraví.
Emoce a sociální chování. Směje se nahlas v reakci na emocionální odvolání.

5 měsíců
Pohyblivost. Převalí odzadu žaludku. Dosáhne a dotkne hračky
Statika. Mělo by být podporováno, opíraje se o prstů
Smyslové reakce. Začne se rozlišovat mezi přáteli i nepřáteli. Se zájmem všichni táhnout v ústech.
Řeči. Objeví rytmické slabičnou řetězce.
Emoce a sociální chování. S potěšením komunikovat s další dítě bere svou hračku. Reaguje na tón.

6 měsíců
Pohyblivost. Aktivní salta. Cíleně se hračka, která se může pohybovat z ruky do ruky.
Statika. Na břiše je zcela opírá o délce ruky. Začíná nastavit.
Smyslové reakce. Reaguje na vzhledu blízkými. Sledování hračka, která spadla.
Řeči. Zlepšování řečových dovedností. Dítě se připojí slabiky, změní sílu a výšku
Emoce a sociální chování. Žádat o ruku.

7 měsíců
Pohyblivost. Ležící na zádech, hrál nohy.
Statika. Sedět s záda rovně. S podporou ve svislé poloze pružinových ramen.
Smyslové reakce. Snaží dostat hračku změnou polohy těla.
Řeči. Zlepšování řečových dovedností.
Emoce a sociální chování. Je zahrnuto ve hře vyžaduje pozornost matky.

8 měsíců
Pohyblivost. Vezme hračku v každé ruce.
Statika. Plazit po břiše, pohybující se ruce dopředu. Sám může lehnout, posadit, vstát.
Smyslové reakce. Můžete kývnout „ano“, „ne“ ukazuje gesto „Dobře“ a „sbohem“.
Řeči. Blábolí. Dobrý vyslovuje slabiky „ba“, „ma“, „ano.“
Emoce a sociální chování. Aktivně komunikovat a pozoroval ostatní děti.

9 měsíců
Pohyblivost. Sám si hraje s různými hračkami. Konkrétně sundá položky.
Statika. Kyvné, stojící na ruce a kolena. S podporou ruky stojí za to.
Smyslové reakce. Odpovědné činnosti na jednoduché otázky.
Řeči. Jasně zdvojnásobí slabiky.
Emoce a sociální chování. Je snadné přijít do styku. Opakuje akce ostatními dětmi.

10 měsíců
Pohyblivost. Mnoho cílevědomé pohyby. Může dát pyramidu, dát hračky na místo, zavřete zásuvky. Zvládnutí „klešťový“ grip: vzít malou Redmet palec a ukazováček.
Statika. Aktivně leze a může postavit na vlastní pěst, aby na jakékoliv téma. Tam může být podpořen jednou rukou.
Smyslové reakce. Dospělý opakuje pohyb.
Řeči. Tam jsou první slova. Vstupuje do dialogu, opakování slabiky nejsou známy.
Emoce a sociální chování. Přeháním různé pohyby, mimiku. Reaguje na nové. Hrát s dětmi.

11 měsíců
Pohyblivost. Improved "klepeto" grip.
Statika. Dítě leze. Stál bez podpory. Trvá dva kroky dopředu s podporou obou rukou.
Smyslové reakce. Provést jednoduchou žádost. Chápe, „může“, „ne“.
Řeči. Je to složité. Dítě používá zjednodušené verze slova „Lala“, „tsyatsya“.
Emoce a sociální chování. Začíná čitelně léčbě dětí. Raduje se jejich příchod. Mává na rozloučenou. Tam jsou prvními přáteli.

12 měsíců
Pohyblivost. Hodinu a déle mohou hrát s hračkami.
Statika. Chůze, opíraje se o nábytek, nebo samostatně.
Smyslové reakce. Provádí složitější požadavky. To zvyšuje počet reakcí na životní prostředí.
Řeči. Slovní zásoba od 8 do 12 slov.
Emoce a sociální chování. Rád si hraje s dětmi. Hledají skryté hračky. Na žádost objetí. Čekání na chválu z bezprostřední blízkosti.
Tato pravidla jsou mezinárodním standardem pro rozvoj v raném dětství, a jsou používány po celém světě.

Sdílet na sociálních sítích:

Podobné

© 2011—2018 GuruHealthInfo.com