Formování chování chválou dítěte

Dítě chce být příjemné pro vás a uvítání. Můžete však zacházejí příliš daleko. Za prvé, chválit chování a ne člověk. Chvála jako „hodná holka“ nebo „dobré chlapce“, může být špatně pochopeno, a to je lepší starat se o starší děti. Dítě bude vznikat otázku: „Kdybych nedělají dobře, bude to znamenat, že jsem špatná?“ Je lepší říct: „Udělal jsi dobře, odstranění můj pokoj“ nebo „To je dobré řešení,“ nebo „Líbí se mi, jak si to maloval picture ". Dítě vidí, že chvála je upřímný. Musíte ukázat, že akce dítěte zaujaly. Jako rychlý chvály vyzkoušet fráze: „Skvělá práce!“ Nebo „To je pravda!“, Nebo dokonce „Ano!“ Chvála akci, takže vaše dítě pochopit, že si zaslouží pochvalu. Být realistické. Máte-li chválit dítě u každého pohybu, dítě rychle zvyknout na chválu a již správně reagovat na ně. Ty by neměly chválit ani poděkovat dítě věci, které on dělá pro zábavu nebo pro vlastní potřebu.
Tvarování chování pomocí slova chvály funguje dobře, pokud chcete dosáhnout určitého cíle, jako je odstavit dítě od kňučení. Zpočátku budete mít pocit, že vzhledem k dítěti pro každou pěkné slovo říká ( „Miluji svůj sladký hlas“). Později, když bude otravování ustupovat, snižují potřebu chvály (samozřejmě trochu chvála je to nutné), a můžete jít ke vzniku dalších prvků chování.

Změnit formu chvály. Upoutat pozornost dítěte, změnit způsob mluvení. Půjdete-li do místnosti a řekl: „Dobrá práce.“ Ukázat zvednutím palce své uspokojení, je-li dítě je oblékl. Ve velkých rodinách jsou společné písemné chvála. Přitahují pozornost. Zanechat malou poznámku „dobrou práci“ na polštáři, „Hotovo!“ Na konci úkoly. Vidět takové zprávy, děti si uvědomit, že si je pamatovat a poděkovat jim.
Jako cvičení, zapište si, kolikrát jste chválit dítě a kolikrát ho kritizoval za poslední den. Je-li množství chvály výrazně nepřevyšuje počet kritických připomínek, stavíte chování dítěte ve špatném směru.

Chvála upřímně. Síla chvály se snižuje, pokud jste rychle reagovat na normální a požadovaného chování. Zatím, když dítě, které je obvykle vynechal, konečně dostává míč, on je hodný chvály. Pro očekávané chování by neměl chválit tak, aby potvrdili svou spokojenost s nimi. Potvrzení - nestranný chvála, která tvoří přání dítěte, aby bylo příjemné na sebe, dokonce víc, než dělat něco pro schválení. Vyhnout falešné chvály. Dítě se učí, že ji vidí a začne vás podezření ze lži, i když skutečnou chválu. Například před chválit své dítě, se snaží zjistit, zda se domnívá, že úkolem je hodný chvály. Kdyby se k vám přijde, dychtivě řekla: „Tati, podívej, kresba jsem udělal ve škole,“ toto dítě je chvályhodné, že ji podporuje. Kdyby se vytáhne list s obrázkem portfolia a hodí ho na kuchyňském stole, chvála je zde irelevantní.

Vyhnout chválu se skrytým významem. Jednou jsem řekl dcerou teenager: „Líbí se mi vaše nové šaty.“ Viděla, jak tuto pravdu, a vnímané má slova jako kritiku své staré šaty. Ztvárnila mou poznámku jako pokus kontrolovat, co má na sobě, bylo by lepší, aby bylo jasněji promluvit. Jako otec, musel bych říci: „Vypadáš jako dospělý, má drahá,“ nebo mlčet a aby podpořily její úsměv.

chválit problém. Zatímco pochvala správně používány může generovat chování, to není jediný způsob, jak posílit dobré vlastnosti. V některých případech působí povrchově aktivní látku. Chvála - vnější stimul, konečný cíl výchovy - sebekázeň - vnitřní motivace. Chválíme dobré vlastnosti, výsadba myšlenku, že oni - jediná cesta k úspěchu. Držíme naší chválu a řekl: „Co si myslíte o jeho výkon? Chceme, abyste vytvořit dobrou kvalitu, a to především proto, že vás učiní šťastnými. " Kdykoliv je to možné, zaměřit se na pocity dítěte: „Ty hrál dobře na koncert, myslím, že teď jsi šťastná a pyšná.“ Pro dosažení nejlepších výsledků, tvořící chování chvála, stanovit podmínky, které pomáhají děti vědí, jak a kdy se chválit.

Požadavek na dobré chování
Nadměrné chvála bude dát dětem poselství, že poslušnost a dobré chování nejsou závazné. Je lepší dát dítěti porozumět tomu, co dělá přesně to, co potřebují, a ne něco neobvyklého. Děti stanoveny ke splnění svých požadavků. Někdy vše, co je potřeba pro vás požadovat dobré chování. Když rodiče nevyžadují poslušnost, že to nechápu.

Art chvála
Naučte své dítě, aby se cítili mluvení a přijímá pochvalu. Řekněte vaše dítě, „To je hezký chlapec,“ nebo „Jak dobře jste Podívejte se do těchto šatů!“ Při zasažení očí a řeč těla pro narážky posílí upřímnost svého prohlášení. Být upřímný. Děti okamžitě vidět faleš. Když uslyšíte vaše děti chválit sebe, chválit sami na dobré vzdělání.
Děti s nízkým sebevědomím mají problémy mluvit a přijímá pochvalu. Jsou tak zaměřeny na jaký dojem bude činit svá slova, která umlčet. Pokud se to podobá své chování, učí se sami volat a přijímat chválu za vaše dítě simulovat. Chvalte sami sebe: „Mám pocit, že udělal dobrý prodej dnes!“ Potvrdit chvála vaše dítě, „You - nejlepší máma“, řekl: „Děkuji vám, má drahá, miluji to slyšet.“ Někteří rodiče tato slova slyšet často, ale stále popírají pravdivost slov dítěte vnější reakce (povzdech, lhostejnost, zamračení, pokrčením ramen nebo úšklebek) a vnitřní vědomí viny. Pokud se jedná o vás, začnete věřit, že dítě intuitivně ví, že vás - nejlepší rodiče na to. Pozitivní obraz z rodičů bezprostředně zvyšuje důvěru samotného dítěte.

vzdělávací konverzace

Převážná část tréninku je schopnost mluvit s dítětem. komunikační styl učí dítě mluvit s ostatními lidmi. Zde je několik typů komunikací, které jsme učili naše děti.

Video: Příprava výživy

Jak zahájit konverzaci. Dříve než dáte pokyn podřízené, sestup do úrovně očí, set s oční kontakt s cílem získat jeho pozornost. Nauč ho zaměřit: „Chci vidět vaše oči.“
Odkazovat na dítě. Název začíná jeho odvolání k dítěti: „Stefan, bylo fajn ...“
Stručný. Používáme pravidlo jednoho výrazu. Řekněme, že hlavní odkaz v první větě. Čím déle to je, tím větší je pravděpodobnost, že dítě není ji slyšet. Upovídanost - nejčastější chyba v dialogu. Vytváří v dítěti pocit, že si nejste jisti, co na to říct. Jestliže nerozumí léčby, bude rozptylovat.
Nech si to jednoduché. Používat krátké věty s jednoslabičných slov. Poslechněte si, jak se děti na sebe vzájemně působí a využít jejich intonaci. V případě, že dítě vypadá těsně nezaujatý pohled, bude mu nerozumí.
Požádejte dítě opakovat to, co jste se ptali se ho. Pokud neuspěje, jak to udělat, znamená to, že úloha je příliš velké nebo složité pro něj.
Udělejte ze svého dítěte nabídku, kterou nelze odmítnout. Můžete podat vysvětlení dva nebo tři roky staré dítě, aby nedošlo k násilné opozici, „Laura šaty, tak ona jde na procházku a hrát.“ Formulovat důvod své žádosti, takže je atraktivní pro děti, a to by bylo obtížné vzdát. A pak dítě bude dělat to, co jste se ho zeptat.
Místo toho, aby řekl: „Neutíkejte,“ zkusit „V domě jdeme, a můžete utéct z domova.“
Začít směry se slovy „já chci“. místo" říci: „Pojď dolů,“ říkají: „Chci tě k slzám.“ Namísto: „Ať Becky zatáčku,“ říkají, „Chci, aby Becky tah teď.“ Tato slova jsou dobré pro děti, kteří chtějí být příjemné, ale nemám rád být ovládán. Řka: „Chci“, dostanete dítě ke splnění vašeho požadavku touha potěšit, a nikoli v zájmu obnovení pořádku.
„Pokud ... pak.“ „Když drhnout zuby, pak začnu vyprávět příběh.“ „Po dokončení své práce, pak si můžete zahrát.“ „Když se“ v tomto případě znamená, že budete požadovat poslušnost, a funguje lépe než „kdyby“. „Je-li“ nabízí dítěti na výběr.
Místo toho, aby křičel „Vypněte televizi. Je čas na večeři! „Znamení v místnosti, kde je dítě sledování televize, odvést jeho pozornost po dobu několika minut, a pak, během přestávky na reklamu, vypněte televizi. Nechte dítě, aby pochopili vážnost svých požadavků, nebo se bude považovat to prostě podle pokynů svého nadřízeného.
Dej volby. „Chcete-li nosit pyžamo nebo čistit zuby jako první?“ „Červené košile, nebo modré?“
Mluvit v souladu s věkem. Čím menší dítě, tím kratší a jednodušší, musí mít své připomínky. Například, Častou chybou je otázka rodiče až tři roky staré dítě: „Proč jsi to udělal?“ Dokonce i většina dospělých nejsou schopni odpovědět, pokud jde o jejich chování. Místo toho zkuste: „Pojďme se bavit o tom, co udělal.“
Mluvte slušně. Dokonce dvouleté dítě může naučit slovo „prosím.“ Zeptejte se zdvořilost dítěte. Dítě by mělo mít pocit, že není požadováno zdvořilost. Promluvte si se svým dítětem tak, jak chcete, aby s vámi mluvit.
Mluví laskavě. Hrozby a odsouzení by mohly dát dítě v obranném postavení. Místo toho, aby „Radši to ...“ nebo „Musíš ...“ zkusit, „Chtěl bych ...“ nebo „Byl bych velmi vděčný, kdybyste ...“ namísto „Máte k očištění tabulky „říkají:“ Chci, abys otřete tabulky. " Nepřetěžujte hlavní otázkou je, je-li záporná odpověď není možné. „Zdali druh, zvýšit svůj kabát?“ Postačí, když řeknu: „Prosím, zvedněte kabát.“
rekord. Je to možné, aniž by řekl jediné slovo, říci všechno, co je potřeba. Použijte zápisník a tužku. Nechat vtipné poznámky pro vaše dítě. Pak stát a dívat se, co se stane.
Mluví tiše. Hlasitější křik dítěte, klidnější by měla být vaše reakce. Nechte dítě, aby vás vybít v této době by měl být pouze pravidelně vkládat komentáře: „Chápu,“ nebo „Mohu pomoci“ Někdy je to docela pozorný posluchač hysterii rozptýlen. Nechoďte na úroveň, a budete muset vypořádat se dvěma hysterie být dospělý pro něj.
Bude posluchač. Před tím, než údaj k obnovení emocionální rovnováhu, jinak budete mít času nazbyt. Nic zůstane v paměti dítěte, dokud se v depresi.
Přehrát zprávu. Malé děti je třeba říct tisíckrát. Děti do dvou let je obtížné přizpůsobit výuku. Většina dětí začne asimilovat objednávky na tři roky. snížit počet opakování, jak dítě roste. Ve věku deseti dětí jsou považovány za opakování hnidopišství.
Aby vaše dítě dokončit myšlenku. Místo toho, aby řekl: „Matouš, přemýšlet o tom, zda chcete, aby jeho fotbalové tvaru“ „Nenechávejte nepořádek za sebou,“ zkusit,
Použijte poetické pravidla. „Pokud se chystáte k boji, budu kousat.“ Říct, že k dítěti opakovat.
Dodají příjemný alternativu. „Nemůžeš jít do samotného parku, ale lze přehrát v sousedním dvoře.“
Povzbuzujte své dítě používat slova namísto gest. „Použít vaše slova říct své matce, jak jsi naštvaná.“
Varovat předem. „Odjíždíme brzy. Rozlučte se s hračkami, rozloučit s dívkami. "
Konverzace utajené dítě. Pečlivě vybrané fráze otevřít dítě komunikovat. Udržovat dialog na téma, které si myslíte, by mohly inspirovat dítě. Klást otázky, které vyžadují podrobnější odpověď než „ano“ nebo „ne“. Klást konkrétní otázky. Namísto: „Měl jsi dobrý den ve škole dnes?“ Zkuste se zeptat „Co bylo nejzajímavější, co jsi dnes udělal?“
Používat frázi: „Když jsi .. Cítím se .., protože ...“ „Když utekl od své matky v obchodě, mám strach, protože můžete ztratit.“
Uzavřete diskuzi. Je-li diskuse skončila, řekl: „Nebudu měnit svůj názor o tom. Je mi to líto. " Ušetříte samotné a jejich podřízené nervy. Použijte „business“ tón, když ji budete potřebovat.

Zaměřit se na hlavní
Jsme se naučili ignorovat „maličkosti“, a soustředit se na „velké“. „maličkosti“ - chování, které je nepříjemné, ale není škodlivá pro lidi, zvířata nebo majetek, a to iv případě, že není správné, nedělají více škody ostatním.

Dětské nezodpovědnost zmizí s časem, as nástupem dospělosti. Ignorování dospělých pomáhá dítěti, aby se volby v předepsaných mezích. Poté, co dva roky starý chlapec hraje u nás na zahradě a začal spor nad hračkami. Nikdo se bít. Snažili se zapojit do hádky Martha. Prostě řekl: „Ty děti jsou příliš velké, než aby to udělal,“ a odešel. Děti byly zamítnuty a usadil se problém sami.
Ignorování nežádoucí chování funguje nejlépe, pokud jste ochotni podpořit žádoucí. Dítě se učí říkat, „Promiňte,“ jakmile se stane s ním zacházet slušně. Ignorovat urážky, ale ne dítě.
Bezpečné chování zahrnuje vaši účast a učí, aby se zabránilo reakcím, které vedou k nežádoucímu chování. Užitečné pro praxi selektivně ignorovány v prvních letech života dítěte, takže v době, kdy se stane teenager vzít svůj netradiční šaty a vlasy, hlasitá hudba a arbitrární chování.

Video: Jak vychovávat dítě? Obsah školení, „Tajemství chování dětského“

Kniha: vaše dítě od narození do 10 let

Autor: Martha a William Sears