Proč děti milují hrát

Budeme se snažit dát celou řadu důvodů, to je jasné, ale může přesto je třeba mluvit o nich zvlášť.

Často slyšíme, že si děti hrají, protože se jim to líbí. Je to opravdu je. Děti opravdu těšit na fyzické a emocionální složky hry. Z naší strany můžeme jim, že bude poskytovat všechny potřebné, stejně jako některé nové nápady pomohou. Ale zdá se mi, že je lepší, aby přehánět to, protože děti jsou sami schopni najít sami různé předměty a snadno vymýšlet nové hry. Jsou velmi rád, že je to pravda.

To je obyčejně předpokládal, že děti nějak „reagovat nenávist a agresi“ ve hře, jako kdyby se agrese bylo něco špatného, ​​z toho, co můžete zbavit. To je částečně pravda, protože strávené pocity a důsledky negativních zkušeností může být vnímán dítě jako něco negativního o sobě. Ale to bude ještě důležité věnovat pozornost k dalšímu důležitému bodu. Pro dítě je opravdu cenný je, že jejich nenávist nebo agresivní impulzy, může být ve známém prostředí pro něj, když se prostředí nereaguje v naturáliích (nenávisti a násilí). Dobré prostředí - a dítě bude cítit - musí být schopen odolávat agresivní pocity, pokud jsou vyjádřeny ve více či méně přijatelné formě. Je třeba si uvědomit, že agrese zažívají všechny děti, a dítě bude cítit jistou lež, pokud je nějak skryté a popřel.

Agresivita může být zábava, ale je nevyhnutelně spojena s aktuální způsobení bolesti na někoho, nebo zda se odehrává v mysli, aby se dítě nebude moci vyhnout určité důsledky agrese. Součástí toho je od samého počátku, kdy dítě musí dodržovat určitá pravidla, vyjadřovat agresivní pocity ve hře, a to nejen v těch okamžicích, kdy se cítí vztek. Dalším způsobem, jak vyjádřit agresi může být činnost, která má v konečném důsledku nějaké konstruktivní účel. Ale to vše lze dosáhnout jen postupně. Také poznámky je a jak to může být vnímáno jinými lidmi, pokud se dítě vyjádřit své pocity ve hře, ale ne v těch okamžicích, kdy se cítí vztek. My samozřejmě nemusí líbit, co jiného projevy hněvu, nebo je-li zraněn nás jinak, ale nesmíme ignorovat vše, co je základem sebekázně, pokud jde o hněvu.

Skutečnost, že dítě hraje pro zábavu, nikdo nepochybuje. Je to mnohem těžší vidět ve hře dítěte, které tak se snaží vyrovnat se s úzkostí nebo tak něco, takže to může vést k úzkosti, pokud není pod kontrolou.

Úzkost je vždy velmi důležitý moment ve hře dítěte, a často se jedná o významný moment. Nadměrná úzkost často vede k nutkavé a opakující se hry nebo surfovat po umělých potěšení, že dítě se snaží dostat do hry. A v případě, že alarm je velmi silná, pak se hra změní v jasný předvádět ty pocity, se kterými se dítě nemůže vyrovnat.

Nebudeme bydlí na skutečnost, že mnohé dětské hry jsou spojeny s úzkostí. Je důležité vidět, jak to funguje v praxi. Jediný rozdíl je, že pokud se dítě hraje pro zábavu, pak ho můžeme požádat o přerušení, ale v případě, že hra je spojeno s úzkostí, nemůžeme přivést dítě ze hry, aniž by způsobily mu bolest. A pak se úzkost může nastat s ještě větší silou, nebo tam budou nějaké jiné způsoby, jak se chránit proti úzkosti (např masturbace nebo fantazie).

Hrou dítě dostane nějakou zkušenost. Hra je významnou součástí jeho života. Obecně platí, že hra - to je obrovská část života dítěte. Dospělý může být nepřeberné množství interních a externích odborných znalostí, dítě dělá všechno dostane většinou her a fantazie. Stejně jako v procesu života tvoří dospělou osobou stejným způsobem se to děje u dětí přes jejich hru, a také díky všem druhům vynálezů ve hře ostatní děti i dospělé. Hra je obohacena o dítě a postupně se učí vidět rozmanitost vnějšího reálného světa. Hra je jakousi stálou potvrzení kreativity, který ukazuje životní síly dítěte.

Dospělí mohou také pomoci v tomto procesu, přičemž uznává obrovský místo ve hře, stejně jako výuku dětí všech druhů tradičních her, s žádným způsobem omezení nebo narušení vynalézavost dítěte.

Video: Dobrou noc děti uvolnit ze dne 17. ledna 2013 "Děti si rády hrají"

Za prvé, dítě hrát samostatně nebo s matkou. Ostatní děti se již nejsou potřeba jako kamarády. To je do značné míry ve hře, v níž jsou ostatní děti přiřazené předdefinované role, dítě souhlasí s tím, že tito lidé jsou jako nezávislá, jak to je. U dětí, všechno se děje obecně, stejně jako u dospělých. Jeden může snadno rodit spřátelit se a mít spoustu nepřátel, zatímco jiní mohou trvat několik let, a jediná otázka, která může někdy vzniknout z nich, proč ne jednu poznámku. Ve hře se děti mají přátele a nepřátele, zatímco ven ze hry to není tak snadné, aby se s novými přáteli. Game - je druh organizace, v níž pocházejí citové vztahy a rozvíjet všechny druhy společenských kontaktů.

Hra, stejně jako všechny druhy herních forem a náboženských praktik, tím či oním způsobem propaguje určitou kombinaci a integraci celkové osobnosti. Například hra není těžké vidět spojení mezi mužem a vnitřní reality, která je spojena s vnější realitou.

Podíváme-li se na tuto neuvěřitelně složité otázce jinak, vidíme, že je ve hře dítěte vidíte nějakou souvislost mezi jeho myšlenek a tělesného výrazu. V tomto ohledu se zdá být rozumné řídit masturbace kořeny či zaznamenány žádné jiné příznaky, a porovnat to vše s opravdovou hru, ve které jsou vědomé i nevědomé impulzy, spolu s odpovídajícími tělesnými projevy, nebo dočasně pozastavena, nebo dítě nějak přizpůsobuje je ve hře kontext.

Když vidíme masturbující dítě, nátlak je rozhodně žádná fantazie, nebo na druhou stranu, máme dítě, v kompulzivní fantazírování je viditelně chybějící pro některé lokalizované nebo celkové fyzické vzrušení, budeme odkazovat na zcela přírodní projevy, které mohou být vidět ve hře, která kombinuje dva nejdůležitější aspekty (fyzické fungování a všechny druhy fantazie). Hra je jakousi alternativu k vyjádření pocitů, když se dítě snaží zachovat určitou soudržnost. Je dobře známo, že když úzkost je dostatečně vysoká, pocity můžete vidět druh nátlaku, a pak se hra stává nemožným.

Podobně, jako v případě dítěte, které má vnitřní realitu jsou zarovnány s realitou zvenčí - jinými slovy, člověk, který vidí vážné degradaci, - normální přehrávání (stejně jako my pamatovat své sny, a pak se říkat) je ten, který může vést k osobnímu integraci. Dítě se tak závažné vícenásobné osobnosti nemohou hrát ani nemůže hrát hry, které se hrají obyčejné děti. K dnešnímu dni (1968) Doplnil bych k této následujících připomínek:

1. v podstatě hra je něco kreativní;
2. hra je vždy velmi zajímavé, protože je spojen s některými nejisté hranice mezi subjektivní a objektivní;
3. hra se odehrává v potenciálního prostoru mezi dítětem a jeho mateřskou postavu. Tento potenciál prostor je třeba vzít v úvahu různé změny, když dítě, které je ve spojení s jeho matkou, zároveň začíná oddělovat od něj;
4. Hra se vyvíjí v této potenciální prostoru, kde musí dítě snášet odloučení bez oddělování jako takové, a to je možné proto, že situace, kdy je schopen spojit s matkou, matka je nahrazen přizpůsobení se potřebám dítěte. Jinými slovy, hra má co do činění s určitou životní zkušeností dítěte, které začíná věřit mateřskou postavu.

Hra může plnit funkci sebevyjádření stejně jako oblečení pro dospělé. Hra je stejná jako řeč a dává naše myšlenky - mám na mysli hlubší věci. Je známo, že potlačení nevědomí jsme se snažili ukrýt, ale ve zbytku nevědomí - to je něco, co každý by nebylo na škodu znát hru, jako sen, funkce sebeobjevování.

V psychoanalýze malých dětí hrou komunikace se používá místo rozhovorů s dospělými. Často můžete vidět, jak velký tříletého dítěte přesvědčení, že ji můžeme chápat tak, že analytik je někdy obtížné splnit očekávání dítěte. A pak frustraci dítěte může být ohromující. Z tohoto důvodu, analytik musí udělat vše pro to, aby se pokusili pochopit, co dítě se nám snaží sdělit prostřednictvím hry.

Musím říci, že starší děti již ztratili iluze, takže co jiného zmatek nebude mít takové vážné důsledky. Nicméně, všechny děti (a dokonce i někteří dospělí), tak či onak i nadále věří v to, co chápou. V naší hře, se vždy snažíme najít cestu ven z bezvědomí. U malých dětí, jak jsme se potýkají s naivní upřímností, že první příčinou našeho citu, a pak dává zralejší výhonky.