Rodičovství hyperaktivní dítě

Některé děti potřebují speciální přístup, neboť mají jedinečné schopnosti. Začíná brzy, aby se zapojily s dítětem, budete nejen mu pomoci, můžete rozvíjet své dovednosti, které dříve nebyly. V této kapitole se budeme zabývat obecné podmínky speciálního vzdělávání. Chceme vám pomůže rozvinout ty nejlepší vlastnosti v dítěti.

Někdy mě vedlo k pětiletému Ryanova radu, protože měl problémy s chováním rodičů, Terry a Bob, byl velmi unavený. Zatímco ještě v děloze, Terry Ryan dal na srozuměnou, že to bude hodně problémů. Byl před narozením velmi nervózní, matky jsou často nepříjemné otřesy a nárazy. Ryan byl těžký dítě od rozhdeniya- dokonce i dětské sestry si myslel, že byl velmi neklidný. V prvních měsících života zakřičel Ryan, kdyby nebrala v náručí. Terry Ryan popisuje chování v těchto dnech, s použitím negativní adjektiva: „nervózní“, „náročné“, „tvrdá“, „ultrasenzitivní“, „nudné“ neustálé stížnosti: „Nemohu se s tím vyrovnat.“ Bohužel, pečující o Ryan zabránit špatnou radu: „Nech ho plakat,“ „Jsi moc nosit na rukou“, „Ať se učí uklidnit sami o sobě“, „ty to zkazit“. Bob a Terry věřili, že vinu dítě chová Tak děti svých přátel vše se zdálo mnohem uvolněnější. „S cílem zlepšit svou existenci,“ Bob a Terry se staly méně citlivé na výkřiky Ryan.
„Neboj se. Když vyroste, a musí být schopen chodit a hrát, to bude lepší,“- radil přítele. Když Ryan začala chodit, zdálo se, že dům byl dvounohé cyklon. Byl ožralý každou místnost, házení hraček, byl hrozbou pro ostatní i pro sebe. Tělesný trest neměl žádný vliv. Babička Ryan ospravedlnit své chování, říká: „Jeho otec se chová stejně“ „Je to prostě dostane chlapce - řekla teta Emma. - Ten vyroste z toho. " Ryan vyrůstal a jeho chování zhoršilo.
„Musím mu říct“ ne „stokrát denně - stěžoval své matce. - Bál jsem se Ryan probudí v dopoledních hodinách, protože to začalo noční můru, která skončila v deset hodin večer, kdy Ryan šel do postele a jeden z nás dosáhl vyčerpání ".
O tři roky jednoduchých každodenní rutiny, jako je oblékání, čištění zubů a opravy hraček transformovány do složitých činností. Ryan běžel kolem domu a nemohl se soustředit na nic po dobu několika minut. Když mu jeho rodiče požádal třikrát čekat na chodníku, dokud vůz projde, hnal přes cestu v autě.
Většina věku Ryanových dětí může tiše sedět a poslouchat dospělé týmu, ale Ryan udělal přesně to, co jsem chtěl. Bojoval a házení hraček u přátel. To je zřídka pozván na oslavy na počest narozenin. Nedaleký park se stal jediným místem, kde Ryan mohl chodit, a jeho rodiče trochu přestávka. V zoufalé snaze naučit Ryanův dobré chování, rodiče začal organizovat jeho „zlom“ v jeho pokoji, ale uvědomil si, že tráví v „přestávky“ více času než v činnosti. Snažili se odvézt privilegia, ale brzy se nedalo nic odnést.
Periodicky v chování oblaku Ryan objevily jasné skvrny. Někdy byl schopen soustředit se po dobu jedné hodiny při teplotě nějakého problému, ale druhý den nemohl řešit stejný problém. Výraz „nepředvídatelný“ přidán do negativních vlastností. Problémy chování komplikované minulosti infekční zánět ucha ve věku od dvou do čtyř let mezi nimi. Tato choroba přispěla k jeho již komplikované chování.
Za čtyři roky Ryan se stal vztek, agresivní, agresivní a introvertní dítě. Jeho rodiče, nevěda, co jiného dělat, snaží se ho poslat do školky. To, jak se později ukázalo, byla katastrofa, protože se stala ještě více negativních přívlastků, včetně „nezralých“, „bezohledný“ a „Nelze zůstat v týmu.“ Když ostatní děti hrály, Ryan zůstal na vedlejší kolej. Jeho učitel snažil pomoci Ryana, ale nevěděla, co je jeho problém.
Když jeho vyčerpaní rodiče byli v mé kanceláři, pětiletá Ryan dělal, co mohl, ale neseděl. On prozkoumal každém rohu, pokusil rozebrat zařízení, a když nemohl snadno zapnout přístroj zkontrolovat sluch, unavený a obrátil svou pozornost k něčemu jinému. Jakkoli se snažil jsem se, nemohl jsem se navázat kontakt s Ryanem.
A pak jsem si všiml, jak se vyjádřil svůj stetoskop. Pak se podíval z okna a řekl mi, ještěrka leze po červené auto ve vzdálenosti patnácti metrů. Zjistil jsem, že Ryan - dítě trpí nedostatkem pozornosti. To způsobilo, že jeho hyperaktivitu. Zde je způsob, který jsem navrhl používat, aby mu pomohl.

Video: Jak přivést hyperaktivní dítě?

Zmírňující dítě agrese
Některé děti jsou impulzivní, a jsou přirozeně bojovný. Dvakrát vyšší pravděpodobnost, že se stanou agresivní. Agresivita se vyskytuje mezi nimi neúmyslně. Je v nich a čeká na jeho vydání. Ve snaze o hračky Johnny nechtěně tlačí Billyho. Mladšího věku, ale bojovný Billy oplatí. Vaším úkolem je vysvětlit dětem, že tyto akce jsou škodlivé a musí být obsaženy. Říkají: „Jsi silnější, takže budete muset být opatrní, jako táta, když bojoval s tebou.“ Naučte své dítě, aby se omluvil, a to i v případě, že škoda byla způsobena neúmyslně. Některé agresivní děti mají tendenci být příliš silné objetí. Ukázat jim rozdíl mezi „medvědí objetí“ (silný) a „králičí objetí“ (měkčí). Dítě by mělo respektovat jejich sílu a pocity druhých. Je důležité, aby rodiče si všimnout tento trend v jakékoliv dítě, které hraje se svými dětmi. Opravit toto chování co nejdříve. Děti mají psychické problémy rychle, pokud mají pocit, že jejich rodiče nedělají nic, aby je chránit před úmyslné či neúmyslné křivd udělal jeho bratr, sestra nebo přáteli.

Neberte to osobně. Vysvětlil jsem mu hyperaktivity jeho rodiče a ujistil je, že nejsou vinu za to, že jeho syn vyvinula styl chování. Nebyli příliš drsné, příliš shovívavé a neudělal nic přebytku. Terry cítil svobodnější, protože takový syn chování považoval za osobně vinen. Dítě často choval s učiteli lépe než ona, takže cítila, že byl k vině za jeho problémy. Vysvětlil jsem, že někdy to dítě není plachý zpřístupněny pouze matku, protože ona byla jediným člověkem na světě, který sympatizuje s ním. Bob také řekl, že Ryan byl příčinou jejich napětí. Bob .kazalos, které musí prokázat větší pevnost při výchově svého syna. Nicméně, on říkal, že čím více se používají tělesné tresty, tím víc odcizil z něj Ryan. Ryan chtěl matce. Terry a Bob si uvědomil, že problém Ryan vyvinul do rodinného problému. Varoval jsem, že budou potřebovat několik konzultací, rychle jsem dodal, že ačkoli chování hyperaktivního (ADHD), může mít biologický základ a není způsobeno špatným rodičovství, chování dítěte zlepší, když budou rodiče používají různé způsoby, jak řešit problémy.

Používat týmový přístup. K vyřešení problému Ryan zapotřebí úsilí několika odborníků: důl, učitel, specialista na chování a rodiče Ryan. Hyperaktivita s poruchami chování jsou tak složité, že se musí použít veškerou rozmanitost pomoc a podporu.
Mateřská škola jen zhoršilo chování Ryan. Jeho učitel mu dal takovou charakteristiku - nekontrolovatelné. U některých dětí, první známky hyperaktivity se projevují, když jdou do školy. Dětí ve třídě nezbytné pro dosažení souladu s jasnými pravidly pro plnění úkolů po určitou dobu. Učitelé mohou být méně tolerantní k složitému chování dítěte, než rodiče.

Nejjednodušší způsob, jak volat hyperaktivní dítě „retardované“, „líný“ nebo „špatné“. Ale Ryan nebyl hloupý. Měl silnou osobnost. Ryan nebyl líný. Nemohl vyřešit problém, protože nebyl schopen se soustředit na jednu věc v určitém čase. Je frustrovaný ho stejně jako jejich rodiče a učitele. Ryan stal staženy. Pouze jeden stát, bylo to skvělé - na cestách. Ryan nebyla „špatný“, i když se cítil být. Nicméně, ve škole, dostal nálepku.
Ve své horlivosti k nápravě chování rodičů a učitelů Ryan jej nevědomě posílil negativně. Tam bylo tolik tabu a „přestávky“ a tolik speciální studie o jeho špatné chování, že termín „bad boy“ se stal součástí jejího vlastního vnitřního stavu.
Hyperaktivita Ryan ji běžel tak, že se chovají, přestupek potrestán, a Ryan si užil pozornost. (. Obecně platí, že hyperaktivní děti jsou mimořádně odolné vůči běžným přístupem v oblasti vzdělávání) po pěti letech pojmu „špatné chování“ se změnil na „špatné Ryana“ - toto označení, že se dítě vzal na sebe. Alespoň to byl způsob sebevyjádření.

štítky jsou načtena
Bylo by jednodušší svázat všechny problémy ve škole a doma pouze s lékařským faktorem. Značení chování jako hyperaktivní (ADHD) neumožňuje nepříjemné, antisociální povedenie- že to vysvětluje. To poskytuje výchozí bod, pokud jde o léčbu, snižuje pocit viny a odstraní stigma „špatné dítě.“ To dává naději pro efektivní řízení chování. To nezbavuje rodiče a dítěte z odpovědnosti za výsledky vzdělávání a často vede k přestavět celý způsob rodinného života. Cílem je vytvořit schopnost dítěte učit se a pracovat šťastně a produktivně po celý život.

Ryan potřebné v kontaktu. Problémy chování Ryan vyžadují zvláštní pozornost. Řekl jsem rodičům, že oni nejsou rychle odstraněny. Při vytváření určité podmínky pro vznik chování Ryan, tak to bude nějakou dobu trvat, aby jej změnit po dobu pěti let. Ujistil jsem je, že až dosud dělali jejich nejlepší a nejlépe uměli s doporučeními, které obdrželi. Ale teď je čas hrát trochu jinak. Ryan potřeboval v úzkém kontaktu s rodiči, měkký styl vzdělávání, které by mohly omezit jeho impulzivní a pomohly zaměření. Potřeboval klidný čas strávený o samotě se svými rodiči: lasice, povídek, jemná hudba, spousta objetí a vydatné oční kontakt. Když Ryan nemůže kontrolovat sami, měli rodiče k němu přistupovat postupně. V případě, že většina dětí v úvahu nadřazené ruku, ležící na rameni jako projev důvěry a pohodlí, hyperaktivní děti často napjaté a vyhnout fyzickému kontaktu, vidí ji jako rodičovskou kontrolu. Dojemné je, když jsou naštvaní, mohou zhoršit jejich chování. Vysvětlil jsem rodičům Ryana, který odmítá jejich sblížení zůstat sám. Pozval jsem je, aby cvičení pro relaxaci, podobné těm, které se učili ve škole rodiče trénovat s Ryanem. Nakonec, Ryan by jim využít sami k odpočinku ( „Když jsem pocit, že jsem ztratil kontrolu nad sebe, dělám to“). I zvláště významný význam rodiče kontaktu očí a řeč těla navázat kontakt s Ryanem a pomoci mu, aby se k nim připojil. V podstatě museli strávit příští rok snaží navázat kontakt se svým synem téměř stejná jako rodiče dítěte metodou „upevnění“ navázat kontakt.

Ryan potřebuje pomoc psychologa. Hlavním úkolem rodičů bylo vrátit se k Ryan dobrém stavu a vnitřní pocit. Jeho vlastní sebehodnocení se skládala z negativu. Ryan potřebuje určité pozitivní posilování. Kdyby dělal něco užitečného, ​​měli byste získat určitou odměnu.
„Přestávky“, kterou pořádá ve škole, jen zvýšila jeho odhodlání jako „třídní šašek“ nebo „Bad Boy“. Poslal jsem Ryan rodiče k lékaři, k nápravě chování absolvovat speciální školení vychovávat. Tato setkání se naučit tvořit alternativu k impulsivní a agresivní jednání jeho syna.

Ryan nutné ve zvláštním prostředí. U některých dětí, jejichž struktura je pobyt v určitém místě se založenýma rukami- pro ostatní je na procházku do parku, a další možnosti. Ryan rodiče měli vytvořit seznam situací, ve kterých se choval lépe, a snaží se co nejvíce, tvoří její životní prostředí v této oblasti. Jestli je lepší hrát s kamarádem, měli herní plán společně. Mohli dát Ryanovi jednoduché domácí práce, pomáhá jim k dokončení a chválen za své výkony. Nebo instruovat ho, aby péče o domácí mazlíčky. Analyzovat chování Ryan by měl vždy s kladným postojem: položil ruku na rameno, oční kontakt, je nutné říci, že rodiče to líbí, chceme, aby mu pomohl naučit se před hraní myslet, udržet kontrolu. Lékař, oprava chování, a projednal s Rayanom- chlapce naučil význam „kontroly“ a „zaměření.“

Musím na léčbu Ryan? „Doufám, že nebudeme dávat léky na naše dítě,“ - ustarané matce. Vysvětlil jsem jim, že žádná léčba nebude fungovat, pokud Ryan neučili, soustředit se a kontrolovat impulzivní chování. Společné úsilí rychle sníží impulsivity dítěte, a pomohl mu se soustředit.

Nadané dítě - nadaný dospělý
Děti s hyperaktivitou - dětí, zpravidla. Jejich emoční vývoj je neobvyklé, protože jejich chování často skrývá nevšední talent. Oni se rychle od zanedbávání gipervnimaniyu. Tato schopnost giperkontsentratsii může být výhoda v některých profesích, které vyžadují mnoho hodin intenzivního soustředění. Jejich schopnost vidět detaily, tvůrčí imaginace objevovat umělce v těchto dětí. Neschopnost trávit čas plýtvání vede k tomu, že vyrůstal, se z nich stanou „workaholics“. Mějte na paměti, že tyto děti jsou prostě jiné, není horší než ostatní. Čím dříve se naučíte, že vaše dítě by se mělo vyučovat jiným způsobem, pěstovat jinak a přinášet odlišný, tím větší je pravděpodobnost, že bude moci, jako dospělý, zase těžit svoje speciální vlastnosti.

Ryan je třeba regulovat. Neexistuje žádný pevný recept pro poradenské hyperaktivních dětí. Metody a techniky by měly být pravidelně upravovány, založená na reakci dítěte. Jednotlivé reakce se velmi liší. Metody korekce chování fungovat odlišně v různých situacích. Z tohoto důvodu jsem požádal rodiče a učitele, aby vedl deníky Ryan chování vidět, když některé techniky fungují nebo nefungují, a snaží se vyvinout metody, které jsou ideální pro ně. Ryan také měli vidět jejich vlastní pokrok, snad s využitím systému odměny. Hyperaktivní děti jsou často potřebují okamžitou odměnu. „Půjdeme do kina v sobotu,“ - neznamená nic pro ně, protože mohou předvídat jejich akce jen na pár minut.
Po naší první série tříd, radil jsem Ryan rodiče málo změní svůj přístup a pokusit se „instalaci úspěchu“: „Zeptejte se ho vyčistit malou část svého pokoje a bude mu nějakou pomoc. Chvalte jej na výsledek, a pak se obnovit pořádek na druhé straně. " Ryan a jeho rodiče postupně udělal hodně v průběhu několika příštích týdnů. O dva měsíce později se vrátili do mé kanceláře a viděl jsem zbytek rodiny. (Dokonce i můj zdravotnických zařízení v bezpečí.) Chcete-li navázat spojení mezi rodičem a dítětem. Ryanova matka se slzami radosti mi zašeptal: „Vždycky jsem měl rád Ryanovi, ale od doby jeho narození, mohu upřímně říci, že nikdy nebyl takhle.“
Rodiče, mějte na paměti, že ne všechny děti se zdravotním postižením, což vede k deficitu pozornosti (LW), prostoupené rozptýlení. Tyto děti také správně hodnocena jako ti, kteří zdánlivě hyperaktivní. Oni jsou často nazýváni „líní“ nebo „nezralá“. Problémy chování jsou součástí základního DV simptomov- jsou sekundární ke špatnému výkonu práce, záporné zpětné vazby doma a / nebo ve škole kvůli špatnému vrb vlastní image. Děti s DTG - ne „špatné děti“.
Neurologické rozdíly mezi dětmi s hyperaktivitou vede k tomu, že berou tým jiným způsobem, a to vede k emocionální a behaviorální problémy. Jsou jako televizor bez antény: vše jasně viditelné. Protože tyto děti reagují na dotazy či řešit problémy není jako ostatní, které vyžadují zvláštní vzdělání. Tam jsou některé rysy vzdělávání hyperaktivních dětí.

Obavy o léku

Použil jsem léky k léčbě hyperaktivních dětí více než dvacet let. Pomáhají hodně. Takže dovolte mi, abych vám o nejběžnější úzkosti a rozptýlit některé mýty.
„Mohli bychom zkusit něco dříve, než začnete svůj lék?“
Ano, můžete a měli byste. hyperaktivita léčba léky - není jediný způsob, jak vyřešit problémy dítěte a rodiny. Jsou-li použity, je to jen jako součást celé řady procedur. Jaký by byl nejlepší způsob modifikace chování je používán, nebude to pomůže v případě, že dítě není schopen se soustředit. Použitím doporučené léky, rodiče a učitelé často poukazují na to, že chování dítěte zlepšila v průběhu týdne, aktivita a impulzivita dítěte jsou sníženy, zvýšenou pozornost příkazům, což umožňuje ovlivnit chování dítěte. Cílem léčby je co nejdříve poté, co byla stanovena změna chování snížit hyperaktivitu. Mnoho rodin věří, že léčba bude řešit problém a odmítají změnit základy rodiny a způsoby, jak ovlivnit dítě. Školy trvají na tom, že děti léčivá bez úpravy osnov. Přístup na léčbu by měla být komplexní. Pokud se rozhodnete používat léky, mohou sloužit jako ideální cesta pro šest měsíců před začátkem přechodu na intenzivní tréninkový relaxace, integraci smyslové motorem, kognitivní funkce, a před upgradem vzdělávací a školicí styly.
„Bojím se, že mé dítě začne užívat lék v tak mladém věku.“
To se týká práva. Nicméně, není tam žádný důkaz „, že léčba drogové hyperaktivitou předurčuje dítě do drogové závislosti. Na rozdíl od dětí, které včas odhalený, méně pravděpodobné, že hyperaktivita vyvíjet v budoucnu nezdravých návyků. Myslím, že to není moudré odmítnout léčbu, která pomůže vaše dítě cítí lépe. Při jmenování takové léčby, který nazývám „koncentrace tablet,“ vysvětluji dětem pomocí výkresu, stejně jako tyto malé pilulky pomáhají mozek a svaly, aby naslouchat jeden druhému, takže časem se naučili, jak se zaměřit bez pilulek.
„Jak se tyto léky fungují? Jsou v bezpečí? "
Běžně se používá „koncentrační pilulku“, Ritalin a Dexedrine pomáhají dítěti zaostření. Oni - ne sedativa. Ačkoli ohodnoceny jako bezpečné, jsou vedlejší účinky zahrnují snížení chuti k jídlu, bolesti břicha, bolesti hlavy, podrážděnost a ospalost. Obvykle se tyto účinky jsou krátkodobé. Pokud budou i nadále - snížit dávku. Je velmi důležité, aby dítě bylo vyšetřen specialistou na hyperaktivitu, aby rozhodl, zda tyto léky jsou mu skutečně zapotřebí. Musíte dát seznam objektivních kritérií, s jejichž pomocí je možné určit účinnost léků a správné dávkování. Rodiče by měli mít jistotu ve svých vyjádřeních.

rozptýlení

Hyperaktivní děti je velmi obtížné soustředit se. Rychle ztratí zájem o předmět a skákat z jedné třídy do druhé, málokdy dokončit práci. Mnohé z nich jsou rozptýleny uvnitř. Vniknutí do jejich myšlenkového procesu vede k tomu, že se ztrácí „stopu, na kterém jsou.“
Dítě se chtěl jít nahoru hrát, ale jakmile se do jiné místnosti, to může úplně zapomenout, kam jde a proč. Tyto děti jsou velmi rasseyanny- se mohou soustředit na detaily, ale nevnímají potřebné údaje.
I přesto, že tyto děti se mohou zaměřit jen na krátkou dobu, často vykazují selektivní gipervnimanie. Mohou být absorbovány některá opatření podle svého výběru (např televideoigra nebo počítače). Dítě často tak rádi tyto elektronické hračky, které nemohou slyšet, když ho jeho rodiče vyprávět. To je jeden z problémů, takzvaný rozpor: mohou přihlásit giperkontsentratsiyu když vstřebává do něčeho, ale je velmi nepozorný do jiných dostatečně velkých intervalech, aby se zajistilo, že rodiče, učitelé, přátelé považují za důležité. Vzhledem ke krátké době pozornosti a neustálé vyrušování hyperaktivní děti potřebují být spravovány ^ bod: krátké, časté instrukci, ceny a připomenutí - tři „H“. Využijte naší nabídky.

Video: Jak vychovávat dítě? Video rozhovor s Vladimírem Dovgan a Sh Amonashvili. Tipy pro výchovu dítěte

• Navázat oční kontakt, když mluví se svým dítětem a zeptejte se oční kontakt, když se k tobě mluví.
• Povzbuzujte své dítě, aby opakovat svůj dotaz. Pokud tomu tak není, možná, otázka je příliš dlouhá nebo komplikovaná. Děti s hyperaktivitou mají často špatnou sluchovou paměť. I nadále používat krátké a jednoduché věty v rozhovoru s dítětem. Vyžadují, aby dítě přesně zopakovat otázku, spíše než jednoduše odpověděl: „Ano“ nebo „Ne“.
• Dát jasný a přímý rozkaz: „Stop běží!“ To dělá velký dojem na nepozorný dítě, než: „Zdali tak laskav a zastavit?“ Mluv jen jednou. Všechny děti vědí, hranice trpělivosti rodičů. Nejdřív mi řekni, a pak se otázka opakuje. Nikdy opakovat svůj dotaz, jinak přijde potřebovat hodně času opakovat prázdné fráze: „Slyšíš mě?“ Nebo „Kolikrát musím se tě zeptat?“ Vytvoření vizuální obraz pomáhá dítěti pochopit vaši otázku. Popsat živě, že chcete: „Představte si, že jste odstranit oblečení ve skříni.“ Běžné příkazy nepracují s těmito detmi- příkazem musí být uveden. „Získat v mém pokoji“ - obskurní tým. Pro dosažení nejlepších výsledků, zkuste říci: ‚Get vaše oblečení ve skříni‚ a poté, co se děje v práci, umístěte novou úlohu‘. Dej hraček na polici"
• Pojďme určit dítě postupně. Zkontrolovat konec jednoho, přidejte nový. Nenechte mnoho úkolů najednou: „Jděte po schodech nahoru, čistit zuby, nasadil pyžamu ...“ Děti často nemohou vzpomenout na sekvenci příkazů.
• Rozbít velké úkoly, jako je domácí v malých krocích. Kontrola a odměnit každý krok, když je to hotové. Minimalizaci zrakové a sluchové rozptýlení v prostředí. Začínají plnit svůj úkol s dítětem, a pak odejít a vrátit se periodicky, které nabízejí pomoc a radu.
• Pojďme vedení osobně. Namísto křičet: „Jdi do svého pokoje,“ vzít ho tam. Namísto náročné: „Vypněte televizi,“ Přistup k televizoru a sledovat jej se svým dítětem. Potom, během komerční přestávky, vypněte televizi. Místo toho, aby křičel: „Jdi na večeři“, zatímco dítě si hraje s vlakem, pěšky až k němu, a vstoupit do hry. Jakmile se vlak zpomalil, řekněme, „Oh, vlak se zastaví na oběd. Nadešel čas pro vás na večeři a zatemmy zpět k vlaku. " Hyperaktivní děti nejsou tvrdohlavý nebo neovladatelný. Oni prostě nemůže snadno pohybovat z jejich úkolů na vaše, provést rychle.
• Použití humoru, řeč těla, dotek a oční kontakt, aby se pozornost zaměřila dítěte. Upoutat pozornost hyperaktivních dětí, někdy budete potřebovat novou zábavnou hru nebo neobvyklé chování rodičů.
• Eliminovat besporyadok- použít police na hračky, aby se zabránilo ukládání hraček v rohu nebo v krabici. Dítě potřebuje pořádek.
• Naučte své dítě, aby provést svůj plán. Pokud víte, že dítě je schopno se soustředit jen pět minut, rozdělit úkoly do těchto intervalů. V případě, že dítě je náchylné k selektivnímu gipervnimaniyu, a máte v plánu začít večeři v půl sedmé, nenechte ho začít sledovat hodinový televizní pořad v šest hodin.
• Při vypnutí televizoru bude dítě prudce reagovat. Identifikovat oblasti, ve kterých je vaše dítě je nejsilnější (např sportu nebo umění), a povzbudit svůj talent v těchto oblastech.
• Neblokují dítě v pokoji, myslel, že mu pomůže soustředit. Udržovat ji v zraku a sluchu. Vytváření organizované prostředí pro zaměstnanost, musíme si uvědomit, že prostor postrádá podněty, obvykle neproduktivní. Je-li dítě najde trochu rušivý objekt, řekněme, mravenec, vraťte svou pozornost na domácí cvičení pomáhají soustředit se na úkol, na dosah ruky.
• Děti musí být domácí práce, které můžete udělat, chválit je za jejich dobré výsledky. Děti s hyperaktivitou potřebují časté odměny a vděčnost. Možné finanční odměna. Čelit obyčejné dítě bylo dost štěstí slovní pochvala na konci dne. Hyperaktivní děti potřebují slyšet chválí každých pět minut během pátrání.

Homework bez hádek
Paulina Sam popsal nedostatky, které brání ho učit: on je zapomnětlivý, nepozorný, pomalý, často rozčílí a výkřiky obecně dělá vše, ne úkol. Paulina pracuje doma, takže dům je často nepořádek, je to rozptylovat Sam také neustále držet se ho dvouletá sestra. Matka nese její hněv na Sam, mu často varuje, že musí dělat domácí úkoly nebo rostou líný a nevzdělaný. Sam je nyní nejen může, ale nechce zaměřit. Zlobí se, protože je nucen dělat práci, která mu nechce dělat, kromě toho, že často bojuje než rozzlobený matka ještě víc. Vztek, úzkost a zmatek nevedou k učení.
Sam jsme seděli u stolu v místnosti. dobré osvětlení, kde vládl pořadí. Zpočátku se bránil. Sam byla zastoupena dítě, které je nastaveno na negativní úkoly. Začali jsme s tím, že ho naučil odpočinout „Udělejte deset hluboké, dechů vydechujte pomalu a relax“ Pak jsme mu ukázali, jak sedí na židli u stolu, s nohama na podlaze a uvedení ruce na stole, dlaněmi vzhůru. Začal se zhluboka dýchat a přemýšlet o jejich tepleyuschih rukou. Jakmile se Sam se uvolnil její odolnost je pryč, že je připraven k práci.
Navrhli jsme vyčlenit Pauline uklízení zvláštní prostor, nejlépe v synova pokoje, kde by mohl být za zavřenými dveřmi, aby sestra nebyla mu to vadilo. Pauline měla pomoci Sam psychicky odpočinout, používat humor, aby ho obtěžovat. Přátelské pozvání: „Vítejte doma“ k pozitivnímu postoji Sam. Pokud jde o načasování, Sam plní úkoly lépe, když to dělá hned po škole. (Některé děti se mohou před domácí potřebují trochu dovolenou na vzduchu). Pokud nemohl pochopit sám sebe, měli mu krátký, klidný vysvětlení, než ho nechat samotného, ​​aby plnili úkoly. To by také mělo stanovit: „Jestliže to za dvacet minut, můžete jít hrát se svými přáteli.“
Sam - ne hloupý Child je schopen dělat svou práci, pokud se situace nastaví pro úspěch. On - typický osmileté dítě, které nemá rád být obtěžováni. Nyní Sam má souhlas, že se mu dostane od svých rodičů a učitelů, a uspokojení, které přichází s dobře odvedenou práci. Ten obvykle dělá svůj domácí úkol, protože chce, ne proto, že je nucen.

vznětlivost

Impulzivnost - nejvýraznějším rysem dětí s hyperaktivitou, které vytváří mnoho problémů. Jednají pod vlivem času a neberou v potaz důsledky svých činů. Ve škole, tyto děti se nazývají „výbušné“. Často mají nehod a incidentů. Míč valí na ulici, následovaný dítětem šesti běhů, a to navzdory skutečnosti, že jste opakovaně varoval před nebezpečím. To není nemravné či nepochtitelnyy- jedná impulzivně. Dokonce může cítit provinile, že porušil pravidla chování na ulici. Impulse vznikly náhle, a když za nimi bez přemýšlení.
Vzhledem k tomu, hyperaktivitou - nemoc, která nevykazuje znaky tradiční, tyto děti nemají spoléhat na pomoc či soucitu. Představme si, že ve třídě na vozíku vstoupí dítě s mozkovou obrnou. Děti spěchat, aby mu pomohla, aby se mohl dostat na své místo. Slepé dítě je předepsána spolužáky o pomoc. Dítě s diagnózou hyperaktivitou vstoupí do třídy, zaklepe stoly, ošíval na svém místě a nepříjemného klepe tužkou po celý den. To se stává nepříjemné pro ostatní děti, a oni se vzdálí od něho. Pomáhá vaše dítě vyrovnat se svou impulzivní povahou, můžete vyřešit problémy spojené s chováním, a zlepšit její vnitřní stav. Použijte následující tipy pro speciální vzdělávání impulsivní dítě:

• Naučí vaše dítě nejprve myslet před jednáním, aby počítat do pěti, než se spustí akci. Pěstovat schopnost dítěte zvážit důsledky svých činů, než začnete dělat něco jiného, ​​a aby jim vysvětlit. Naučte své dítě, aby si představit, že jiná osoba bude cítit v důsledku jeho akce i.rasskazyvat vás o tom. Neustále mu připomněl: „počítat do pěti,“ „Počkej,“ Fix tyto dovednosti v praxi tak, že běžná situace způsobená těmito připomenutí „zastavit a přemýšlet!“.
• Když dítě je ve špatné náladě, dát mu šanci, aby se volby. Pokud některá z obou možností je atraktivní pro vás, proste, například: „Co chcete udělat jako první: čistit zuby nebo nasazením Choice pyžamo pomáhá dítěti se zastavit a přemýšlet, než by spěchat jednat, kromě toho vytváří důležité pro kvalitu života: schopnost učinit rozhodnutí. Mít možnost volby pomáhá koordinovat úkoly: „Co chceš dělat první, matematiku nebo gramatiku“
• Impulsivní děti mohou být agresivní, které jim přináší mnoho problémů. Kultivovat laskavost, citlivost a empatie u dětí. Instruoval jej, aby se postarat o domácí mazlíčky - pes nebo kočka.
• Netrestají. Víme, že děti s hyperaktivitou neodstraní své chování pod vlivem trestu. Nemohou spojovat trest s jejich činu, takže trest, aby byly vztek jen.
• Omezit používání výrazu „špatného“ přizpůsobit chování každé dítě. Pokud máte co do činění s dítětem diagnostikována hyperaktivita - vyloučit termín úplně. Místo toho, aby řekl: „To je zlé,“ zkusit „Nebudeme dělat tak.“ Dítě má pocit, v spojenectví s ostatními, kteří vědí, jak se chovat, a je vnímána nich je lepší než nekonečné „špatné chlapce.“ Pokud je to možné, vzdát negativní. Místo toho, aby „Nedělej to,“ zkusit, „Jdu, které vám pomohou udělat.“
• Impulzivní impulzivní dítě a pečovatel jsou neslučitelné. Vaše dítě potřebuje čas a prostor, aby změnily své zájmy. A budete potřebovat čas, aby si, že prostřednictvím svých akcí, které budou zastavit dítě od impulsivní akcí. Zkuste metodu ze tří karet: položit na stůl tři karty různých barev a kreslit na každém obličeji mapy s následným by měla být větší smutek než ten předchozí. Když dítě nechová správně, dejte mu první kartu. Pokud bude pokračovat, dostává druhou kartu, pak třetí (který zachycuje nejvíce smutnou tvář). V době, nebo se změní své chování více konstruktivní, nebo si vytvořit behaviorální intervenční plán.
• Impulsivní děti je velmi obtížné stát ve frontě. často přerušit rozhovory druhých. Pokud jste stál ve frontě v kině nebo v supermarketu, vzít dítěte slovní hry nebo vyprávět příběh.
  V konečném důsledku to vysvětlit, jak vzít knihu samotnou nebo duševní hru (například vymyslet slovo, které začínají každé písmeno abecedy). Takže je třeba vzít dítě do čekací doby se zdá kratší.

Vzdělávat hyperaktivní dítě je velmi obtížné, a někdy to bude zdát, že se vám podaří. Vezměme si různé rodičovské triky, které vám pomohou, aby si takové zvláštní dítě, pomáhá mu pochopit život. Práce s hyperaktivním dítětem dělá moudřejší a nadanější.

Monitorovat dítě
Ve středním dětství, dítě vám může položit otázku, která vás seznámí s zmatek: „Proč mám hlásit všechno, co pro vás? Jsem velký. " Chovali děti by měly říct svým rodičům, kam jdou. Kontrola neznamená, že řízení chování. Pomozte dětem pochopit, že kontrolu jejich činností - v rámci rodičovské zodpovědnosti. Požaduje, aby dítě hlášeno na vás, kam jde, kteří budou trávit čas, a když přijde domů. Začne kontrolovat dítě, když mu ještě nebylo deset let, což vysvětluje, že je účelné, je součástí životě-jinak, když se stane teenager, bude si myslet, že děláte to, aby to dokázal, a zase problém do boje o moc. Také říct dítěti, že rodiče chtěli vědět, kde je. Rodiny jsou vždy zajímá, kde každý člen rodiny je v této chvíli.

hyperaktivita

Hyperaktivita odlišný .Z normální činnost dětí kvalita a množství pohybové aktivity. Jejich pohyby často zdají bestselnymi- jsou neklidné a nevím únavu. Zabírají veškerý běhají mezi lidmi pelášení kolem. Rodiče musí neustále sledovat z nich. Úkolem rodičů je pomoci těmto dětem používat přebytečnou energii v potřebném a konstruktivním směrem. Snažte se využít naše návrhy jako hyperaktivní výchově dětí:

• Naučte své dítě k odpočinku. Jednou z možností: tiše sedět, držte nohy, zhluboka dýchat a odhalit ruce, když budete masírovat prsty. Chcete-li vynutit, aby dítě zhluboka dýchat, musíte mít trochu představivosti: „Představte si, že máte balónek v žaludku, musíte ji nafouknout.“
• Naučte své děti cítit své tělo. Naučit je respektovat prostor ostatními dětmi. „Představte si, že tam je prostor kolem vašeho těla, která zabrání kolizi s ostatními dětmi.“
• Poskytují lokalitu. Život s hyperaktivním dítětem vás nutí neustále udržovat pořádek, ale nečekejte, že váš domov je stejně čistý jako soused, který má klidné dítě. Podívejte se na věci realisticky. Je nepravděpodobné, že vaše dítě bude dlouho sedět. Tyto děti, stejně jako ostatní, musí být určitá omezení.
• Naučte své dítě hyperaktivní pečlivě naslouchat a nepřerušují ostatní.
• Nedělají „přestávky“ pro hyperaktivní dítě. Uložení konceptu, ale ke změně znění.