Je-li dítě je krádež, co dělat

Může to být skutečný šok, a první reakce z mnoha rodičů, projevující se v jejich zmatku, hněvu a náhlý (a nevhodné) nálady.
Nicméně, takové negativní projevy dítěte, ačkoliv nepřijatelné, ale je běžnou součástí vývoje dětí. To je způsob, jak získat znalosti o sobě a ve světě a vývoj osobních morálních zásad, etiky a svědomí.
Ve věku od 6 do 12 let, děti jsou stále více psychicky a fyzicky nezávislé od svých rodičů. Dítě je větší zájem ve škole a kolegy, že se rodí nový vnímání sebe, odmítá pozornost a vedení matky a otce. Děti se potýkají s novými výzvami pro jejich uchování přátelských vztahů, hospodářské soutěži s vrstevníky a splňují požadavky učitelů a ostatních studentů. Takže během těžkého stresu, kdy dítě není ještě upraven s pravidly společnosti, může najít nepoctivosti nejlepší způsob, jak vyřešit tento problém.
Do 6 let u dětí ještě nemusí být jasnou představu o tom, co k nim patří a co nepatří. Tří- a čtyřleté děti Možnost zapůjčení hračky, které ostatní děti hrají, jednoduše proto, že chtějí, aby se jim. Pokud toto chování nezpůsobuje reakce ze strany rodičů (nebo lidí kolem nich), může se rozvinout do té míry, že dítě bude mít hračky na jiné děti, když ho nevidím. Později se toto chování změní výrazným krádeži.
Po 6 letech, děti jsou více pravděpodobné, že si uvědomit, že dělají něco špatně, když se vezme věci, které vědí, že nepatří. Typicky je první případ krádeží dochází ve věku kolem 7 let.
V pre-mateřské školy let, děti získají znalosti o společenském řádu a charakteristických vztahů uvnitř rodiny - to je doba, rodinné pospolitosti. Ale v době, kdy je dítě 6-8 let, už má smysl pro nezávislost od rodiny a větší pocit zodpovědnosti za sebe. Když děti chodí do školy a jejich vztahy s vrstevníky stal pro ně důležitější, mají zvýšenou touhu připojit se k ostatním dětem, předvést se před nimi a soutěžit.
Ve stejné době, děti rozvíjet smysl pro vlastnictví a závazků v souvislosti s jejím majetkem a sbírek, jejich pokoje a domácí cvičení. Všechny tyto potřeby jsou zesíleny asi 7 let.
V tomto věku, děti často vzít něco od učitele, doma nebo přítele přítele. Možná mají pocit vynechal - něco chtějí, nemají - a impulzivně vzít tuto věc. Nebo mohou ukrást peníze domů sdílet s přáteli ve škole nebo koupit cukroví sebe i kamarády. Děti také mohou tajně vzít něco v obchodě.
Popularita ze sedmi dětí, které často krade věci, jen o málo nižší než popularity jeho vrstevníky, a zvyku krást, snad naplní citovou prázdnotu. Krádež může být také projevem reakce na jeho pocit deprivace nebo způsob, jak dostat něco, co by rádi měli, ale v jiných ohledech se nemůže dostat. V některých případech je krádež je projevem zloby nebo nepřátelství. Dětští psychiatři se domnívali, že děti ukradli věc, pocit strádání, závisti, touhy či odporu.
Kolem 13 let se koná další špičkový krádež. V době rychlých změn - fyzické, psychické a sociální - krádež může opět stal způsob, jak zapůsobit na přátele. Peer tlak (celý tým) může také někdy nutí děti k páchání takových činů. Zvláště, to přispívá podzadorivanie.
Někdy se často vyskytují případy krádeže nebo jsou spojovány s řadou dalších behavioral nebo citové problémy. V tomto případě je krádež znamená, že dítě potřebuje odbornou pomoc.

Před bijí na poplach, nehledě na chvíli pochopit, proč děti krást a jak se vypořádat s tímto problémem. Jak rodiče by se měli chovat v této situaci, kdy je dítě vyzvednout, nebo vzít něco, aniž by požádal někoho jiného?

Proč děti krást. Jako lež, „krádeže“ - dospělého termín, který nemá žádný vztah k malým dětem. Děti mají velmi odlišné názory na „jeho“ a „cizí“, a ne jako my, dospělí. Candy byl chycen do nepříjemné pěst po projetí pokladní, nebo hračka, která se nachází v kapse čtyřletého dítěte po návštěvě u kamaráda, není důkazem, že dítě je již zločinec. Dítě nemá krást, a vzít si jej. Pro děti v předškolním věku vlastnictví znamená vlastnictví. Dítě věří, že má morální právo na vše, co je v jeho dosahu. Děti do čtyř let s stěží rozlišit rozdíl mezi „my“ a „vaše“. Pro ně je to prázdný zvuk, zatímco dospělí nebudou odhalit jejich význam. Všechny potenciálně „moje“. Neuvědomují si, že cukroví skrytý v ruce v obchodě - krádeže, pokud nechcete říct jim o tom. Podle dítě, on neudělal nic špatného, ​​ale rodiče nemají to vysvětlit.
Mnoho dětí předškolního věku nejsou schopny omezit jejich impulzivní touhy. Vidí hračku, a pokud chtějí, berou ji, aniž by přemýšlel o správné akci. Dítě je přesvědčen o tom, že vše, co mu patří, jestli je to všechno před vašima očima a můžete zvednout a hrát. Místo toho, aby vinu cítí úlevu, že jejich touha je splněna.
Ve věku pěti až sedmi let, děti rozvíjet představu o aktu nesrovnalosti. Mohou pochopit pojem vlastnických a majetkových práv. Oni se vyrovnat s realitou a začínají chápat, že nemůžete brát věci, které nepatří k nim. Také v tomto věku dítěte je schopen být chytřejší zloděj. Jeho odstrašující - strach z odvety ze strany dospělých, nebo strachu, nutit opustit provádění „touhy“ a ne pochopení nemorálnosti krádeže. Mu po celou dobu nutné vysvětlit, co je „moje“, „vy“, „cizí“. A ne jen vysvětlit, a zakázaly, aniž by požádal někoho jiného, ​​aby přijaly.

akce rodičů

Pokud zjistíte, že vaše dítě něco ukradne, to je důležité, aby dítě sám uvědomil, že krást je špatné. Můžete si stále pamatují pocit studu, že jako dítě zažil, když jsou přistiženi při krádeži, pokud se to stalo ve vašem životě. Dítě by mělo mít stejnou lekci, i když mnozí odborníci se domnívají, že příliš mnoho hanbit nebo zesměšňování vyrábět opačný účinek. To se nejlépe hodí jednoduché vysvětlení.
Ve většině případů je pravděpodobně nejlepší, aby ptát podřízené přímé otázky ohledně toho, zda kradl něco, a proč to udělal - to může způsobit konzistentní prezentace výmluvy dítě ve snaze zachovat si tvář. Místo toho, být jednoduchý a řekněte jim, že jste si vědomi o krádeži.

Je důležité zajistit navrácení věcí někoho jiného v žádném případě. Dítě by mělo vrátit věc, která přijal obchod, kamaráda nebo do školy. V tomto případě můžete doprovázet ho a přesvědčil se omluvit za své činy s tím, že už nikdy neudělá.
Pak mluvit se svým dítětem. Místo toho obviňovat ho, že je špatné, snaží se zjistit, proč ukradl tuto věc. Vysvětlete mu, že navzdory skutečnosti, že děti chtějí mít nějaké věci, které by nemělo trvat co není jejich. Ve většině situací, v případě, že případ krádeže, jakmile se to stalo diskutovat, to by již nemělo opakovat, a dítě bude mít od této lekci.
Je-li dítě starší (téměř dosažena nebo již dosaženo dospívání) spáchal krádež, znovu ho muset poskytnout příležitost prozkoumat a diskutovat o jeho chování, zejména spojující ji s manifestací stresovými situacemi, že zažívá v současné době. V některých případech reakce vašeho dítěte ke krádeži může být vyjádřena v seriózní diskusi s ním peer tlak a jejich vliv na chování dítěte. Ale v tomto věku krádeže často signalizuje osobní nebo sociální obtíže a může vyžadovat odbornou intervenci.

Co dělat
Potlačení drobných krádeží a vysvětlit nesprávně může zdát „maličkosti“, ale studie spravedlnosti v malých věcech, dláždí cestu pro dobré skutky v budoucnu.
Dítě se musí naučit ovládat své impulsy, a respektovat práva a majetek druhých.

Použít metodu „upevnění“. Děti, „attachment“ chováni metodou jsou citlivější, jsou schopni pochopit a respektovat práva druhých. Tyto pojmy jsou snadněji vstřebává v mladším věku. Vychovaných dětí metodou „attachment“ je jednodušší vysvětlit význam morálních hodnot. Oni vyvinuli schopnost vcítit se a porozumět dopadu jejich činností na ostatní. Jejich rodiče jsou citlivé na chování, když se odchyluje od normy. Lhaní, podvádění a krádeže, porušování jejich vnitřní stav.
Jako rodiče dětí o metodě „přílohy“ jsou si dobře vědomi svých dětí, mohou pochopit přestupek dítě z jeho výrazu nebo změny chování. Díky robustnímu kontaktu dítě ochotně přijímat rady rodičů a jejich morálních hodnot. Důvěřovat svým rodičům, bude schopen jim říct pravdu.

Nezavádět děti v pokušení. Učte děti, aby spravovat své osobní peníze. Rodina peníze by měly být uchovávány v uzamčené zásuvky. Peníze k dispozici v případě potřeby kdykoli. Mít na paměti, kdo je kdo a kolik by měla být, můžete použít příjmy. Doporučujeme také ponechat rodinné peníze v nepřístupných místech a v peněžence nebo kabelce nosit malé množství, které mohou být požadovány. Ujistěte se, že rodinní příslušníci vzájemně důvěřovat. Je-li dítě k nám přichází a stěžuje si: „Někdo mi vzal pět dolarů,“ ptáme se: „Kde si je nechat?“ Nejsme starosti, zjišťuje ztrátu viník, protože spoléhají na svědomí domácnosti. Nikdy jsme se ocitli v situaci, kdy budete muset schovat peníze z dosti dospělými dětmi. Bratři a sestry, na konci je to jediný možný podezřelý. Naše děti se dozvěděl, že ne každý může být důvěryhodný. To je dobrá lekce pro život.

Vychovávat výhradní použití. Kid přesvědčen, že vše, co mu patří, pokud je to před vašima očima a můžete zvednout a hrát. Ve věku dvou až čtyř let, dítě může pochopit, co výhradní použití (hračka někomu patří), ale nemůže plně uvědomit, že hračka nepatří k němu. Za dva roky, můžete začít vysvětlovat rozdíl mezi „já“ a „vy.“ Během řadě nad hračkami rodič, může soud vrátit hračku k právoplatnému majiteli, ale nečekejte, že dítě je plně vědoma tohoto a čtyři roky. Podívejte se na další příležitosti k posílení koncepce výhradní použití :. „Tato hračka Watt“, „tohle medvěd Sarah“ Ho po celou dobu, co potřebujete, aby to vysvětlit, a ne jen vysvětlit, a zakázaly, aniž by požádal někoho jiného, ​​aby přijaly. Postupem času, bude to dítě pochopí, že ignorování těchto práv je špatný.
Jestliže čtyři dítě přinese domů hračku přítele, musíte mu vysvětlit, že se děti cítí jako zbaven něčeho, jako bude cítit to sám, když další dítě náhle uzurpovat jeho oblíbenou hračku. Nejlepší způsob, jak položit dlouhodobé morální hodnoty, je to, že dítě má vyvodit závěry ze své vlastní výuky. Vaším úkolem je naučit své dítě, aby se jejich vlastní rozhodnutí.

Vyhnout krádeži. Podpora a pomoc při návratu ukradených předmětů, a to nejen učí, že krádež je nepřijatelné, ale také skutečnost, že trestný čin by měl být opraven. Pokud zjistíte, prázdný obal bonbónu, držet zloděje zpátky do obchodu s platbou a omluvy.

Video: Irina Horde - Proč ukrást dítě

Určit příčinu. Musíme pochopit možnou příčinu krádeže a analyzovat tím, že odpovíte na řadu otázek. Ten kluk ukradl náhodně nebo úmyslně? Dítě potřebuje peníze a cítí, že krást je jediný způsob, jak dostat to, co potřebuje? Pokud ano, zeptejte se průvodce. Nechť mu určité úkoly a platit jim. Pomozte svému dítěti pochopit, že peníze na nákup hraček můžete udělat, a ne krást. Někdy se dítě krade ke zvýšení své štěstí, nebo k upoutání pozornosti. Možná, že vaše dítě potřebuje silné vedení? Některé přerozdělování priorit a posílení kontaktu s dítětem se obnovil pořádek.

Identifikovat rizikové faktory. Zkontrolujte následující rizikové faktory:

• nízké sebevědomí;
• impulzivita: silná touha, ale trochu kontrola;
• Nedostatek empatie k ostatním;
• absence kontaktu;
• vztek dítě;
• změny v rodině, jako je například rozvod;
• často opomíjen;
• Tráví hodně času sám.

Jak se vyrovnat s těmito rizikovými faktory, vy zastarávají lže a krade.
Je důležité se dostat až na dno. Pokud je problém chronický krádeže a lhaní není vyřešen, to roste jako sněhová koule. Re dělají přestupky, dítě je přesvědčen, že je možné žít tímto způsobem. Nechce poslouchat moralizování. Dítě bez výčitek svědomí se stává nezvladatelným.

Chvála poctivost. Pět let staré dítě je něčí peněženku a přináší vám ho. Chvalte jej na dobu neurčitou! „Děkuji vám, že jste si přinesl matčinu peněženku, které jste našli. Nyní se podívejme, jestli se nám podaří najít někoho, kdo ji ztratil. Vsadím se, že lidé budou velmi rádi, že jste ji našel, stejně jako byste byl rád, kdyby jste ztratili něco zvláštního, a někdo ji vrátil k vám. " Vyhněte se slovy: „Děkuji vám za to, že řekl pravdu.“
Některé děti nemusí mít ani nenapadlo o tom, jak skrýt objev peněženku. Bez ohledu na to chvály, ať vaše dítě pochopí, že udělal, co jste očekávali.

Video: Group důvěra. dítě kradení

Když jsem měla konzultovat odborníky

Ty by měly usilovat o další pomoc pro dětské konzultační-klinice, dětského psychologa nebo specialista v oblasti duševního zdraví, pokud:

• Dítě často ukrást něco z domova nebo školy, rodičů nebo jiných osob;
• teenager „kupuje“ pozornost a získat důvěryhodnost se svými vrstevníky pomocí krádež.