Psychologie a psychoterapie odborné zaměření mladých lidí: zdravotní a psycho-fyziologické aspekty

L. Sukharev, KE Pavlovič, Rapoport IK, EI Shubochkina

Výzkumný ústav hygieny a zdravotní péče pro děti a dorost RAMS, Moscow

V systémech odborného poradenství Molo&plachý-dezhibolshoe pozornost by měla být poskytnuta pomoc při volbě povolání, v souladu s dlouholetou&plachý-stoyaniemzdorovya a individuální psihofi&plachý-ziologicheskimiosobennostyami. dokázat základ&od plachého-deniyamediko-fyziologické profkonsultatsii yavlyaetsyaopredelenie na profesionální&Shy-police podrostkakak naplno příslušně&plachý-Důsledek individualnyhosobennostey požadavky organismu profese, s onehand pro oh&Shy-zranění funkční nepolnotsennogoorgana nebo systému, - na druhé straně, s použitím funkčního tselyupreimuschestvennogo razvityhfiziolo&Shy-CAL systémy [1, 2]. Professionalnayaprigod&Shy-NOSTA zajišťuje úspěšné ovladenieprofessi&plachý-to během výcviku blagopriyatnuyuadaptatsiyu s pracovními podmínkami, dobrá kvalita práce iprofes&plachý-nální dlouhověkost, aniž by byla ohrožena dlyazdorovya.

Samozřejmě, že každý mladý člověk má právo na bezplatnou vyborprofessii. Nicméně op&Shy-rosy školní děti ukázaly, že, zpravidla pod&od Shy-výhonky nejsou vědomi podmínek, charakter a intenzitu budoucího práce a potenciálních možných nepříznivých vliyaniyaprofessionalno-výrobních faktorů. Jsou k dispozici v úvahu rozdíly ve stavu svoegozdorovya nepovažuje osobennostipsiho&Shy-fyziologický stav, povaha ilichnosti.

Podmínky přechodu země k Econo trhu&plachý-mikeneizbezhny intenzifikace průmyslové&plachý-goproizvodstva, požadavky na růst o počtu a kachestvutruda, na úrovni profesionální&Shy-gotovkimolodezhi, což nepochybně způsobí uzhestochenietrebovany uložena v procesu&plachý-ce trudovoydeyatelnosti na osobnost a zdraví rabotnikov.Poskolku Je dobře známo, že lidská trebovaniyamprofessii nesootvetstvieindividualnyh funkcí (odborná&plachý-naya nevhodnost) mozhetbyt zdroj Nejzávažnější nepříznivé účinky fyzikálně kakdlya&plachý-go, stejně jako pro duševní zdraví, prevenci&by plachý-kých hodnota zdravotních fiziologicheskoyprofes&plachý-nální poradenství v oblasti moderní etapepriobretaet zvláštní naléhavosti.

Vprotsesse lékařsko-fyziologický&skoyprofkonsultatsii Shy-dospívající by měl být ustanovlenaprofessionalnaya fitness, aby se stavěly&Shy-dámy činnost, pracovní skupiny nebo&plachý-delnoyprofessii.

Vsvyazis ty, kteří chtějí zřídit zadacheyprofkonsultatsiiyavshy-založení optimalnogosootvetstviya teenager zvolila povolání planesootvetshy-zranění, jako je zdraví, dobře ipsihofizioshy logických funkcí meditsinskayaprofkonsultatsiya má 2 části. První část -trashy-ních Medical: vrachebnayaprofkonsultatsiya, kariérní příležitosti, s přihlédnutím sostoyaniyazdoshy-rovya- druhé části - relativně nový, razshy Viva: zdravotní fiziologicheskayaprofkonsultatsiya, volba povolání s uchetomindividushy-ních ipsihofiziologicheskih fyziologické vlastnosti organismu. Razvitiekazhdogo úsek lékařsko-fyziologický profkonsultatsiistroshy-GSI ke studiu požadavky profese, predyavshy-trolována do těla teenager s onehand a studium relevantních individualnyhososhy-výstřednosti teenagery - na straně druhé. V sluchaevrachebshy období profkonsultatsii - zdravotnímu stavu v nejširším slova smyslu, v sluchaepsihofizioloshy-CAL profkonsultatsii -Customized-tishy-pologicheskieosobennosti.

Aktualnostvrachebnoy profkonsultatsii vzhledem k tomu, že ksozhaleniyu docela zna&plachý, značný počet mladistvých vtoy určitý stupeň&od Shy-ani omezen ve výběru odchylky professiiiz&plachý-Nij v oblasti zdraví, které se projevují nejen u chronických nemocí, ale funkce a&plachý-ních odchylky vozrastnogoharaktera.

Podané provedla u nás [6] v 1991- 1995 gg.uglublennogo lékařské prohlídky shkolnikovMoskvy 5820, 48,5-52,8% studentů trpí hronicheskimizabolevaniyami, 38,2- 39,6% - funktsionalnymirasstroystvami. Anashy-lease nemocnost ukázal chtobolee 60% podroshy-stkov mají jistou ogranicheniyapri volby povolání.

Zadacheyvrachebnoy profkonsultatsii doporučující dlyauchaschihsya se zdravotním postižením&plachý stojící zdraví takogovida profesionální činnosti, která by nebyla tolkone mít negativní dopad na techeniezabolevaniya a funkčního stavu organismu jako celku, ale také přispěl k imeyuschihsyaizmene korekce&plachý-Nij bude mít léčebný znachenie.Pravil&plachý-ny výběr druh práce - jedno izvazhneyshih IU&plachý-profilaktikeprogressirovaniya události shromážděné chronickými chorobami perehodafunktsional&Shy-průhyby organických změn, o&plachý profylaxe postižení.

Vrachebnayaprofkonsultatsiya má 2 hlavní oblasti: 1) zdravotník otshy-bor -Medical stanovisko k možnosti vyshy-polneniyakonkretnoy professii- 2) lékařské proshy-fessionalnayaorientatsiya - doporučení uchascheshy-Moussya imeyuschemuotkloneniya zdravotního stavu ve vztahu k ryadaprofessy jež budou nejlépe odpovídat egosostoyaniyu zdraví.

Tselvrachebnoy profesního poradenství - pomoc při učení&plachý-schimsyavybrat profesi pracovat na profík&plachý-management, as prizhelanii - získat vzdělání v technickém ivuzah.

Dannyenauchnyh studie vrashy-chebnoyprofkonsultatsii objemu mezi dětmi školního věku 7-11 základních škol srednihobscheobrazovatelnyh provedených v egody 70-80, ukázal, že více než polovina studentů (58%), které mají jako chronickou nemoc, takže ifunktsionalnye vychýlení potřebná omezení privyboshy -R profese. Tyto údaje naznačují, největší objem a obrovský společenský znachishy-mostraboty lékařských kariérového poradenství uchashy-schihsyaobrazovatelnyh institucí, protože je v etotzhiznenny období vyberou jejich další trudovoyput, nebere v úvahu, zpravidla sostoyaniesvoego zdraví.

Meditsinskieprotivopokazaniya výběru proshy-2 role v životě kvůli vosnovnom důvodů: pershy-wai a charakterem základních pracovních podmínkách nebo proshy-izvodstvennoy prostředí, ve kterém bot-rashy nějakého tokonkretnoy profesi mohou okashy-neblagopriyatnoevliyanie ukázat na onemocnění hronicheshy-sky, přispět k častým exacerbacemi a progressirovaniyuego druhý - stávající onemocnění nebo chtovstrechaetsya často anatomicheshy-sky defekt prepyatstvuetkachestvennomu vypolneshy-NIJ práce.

Dlyasootvetstviya hloubka vyšetření zadashy-champrofkonsultatsii se dolzhnyobespechivat:

věk -identification funktsionalnyhotshy-odchylky;

Včasná diagnóza Bird onemocnění, vyhodnocení funktsionalnogosostoyaniya systém (těla) a určit stupeň eenedostatochnosti;

-Carefully výzkum funkce zritelshy-vání, sluchové analyzátory, muskuloskeletální dvigatelshy-nogoapparata účel optimální podshy-boraprofessy odpovídající stav etihsistem;

-Special další výzkum texfunktsy těla, na které se vztahují povyshennyetrebovaniya vybrán professioshy-nalnogotruda.

Dlyapravilnogo a racionálnější resheshy-vání voprosovprofessionalnoy fitness uchashy-schihsya sotkloneniyami v oblasti zdraví na osshy-novaniidetalnogo studuje zdravotní harakteshy-tiky kazhdoyprofessii přímo ve výrobě jsou určeny ivnedreny v povseshy denní praxi zdravoohraneniyanauchno obosshy Nova uvádí meditsinskihprotivopokazashy-vání získat adolescentů naprofessionalnoe trénink v horní a střední uchebnyezavedeniya, které jsou hlavním reglamentiruyuschimdokushy-ment během vrachebnoypr fkonsul-tace. Jsou určeny pro nozologicheskimforshy Moms chorob a celá řada funktsionalnyhnarusheshy-ných, nejčastěji se vyskytující v molodomvozraste a zahrnují: interní patoloshy-Gia, onemocnění neuro-psychiatrická, pohybového aparátu, endokrinního sisshy téma, kožní onemocnění, ušní orgány , nosu a krku, s přídavkem věkových charakteristik, nemoci iego závažnosti klinického prognoshy, kompensatornyhvozmozhnostey organismu, stejně jako závažnost iliinogo anatomicheshy oblohy defektu.

Perechnimeditsinskih yavlyashy contra-onu jsou izosnovnyh pomůcky používané při vrachebnoyprofkonsultatsii. Kolekce 1-9 meditsinskihprotivopokazany do práce a problém produkce obucheniyupodrostkov 1985-1988. Tak onemocnění jsou složeny tak, aby mohly být ispolzovanypri lékař pracuje na lékařský profkonsultatsii. Naplánovat kazhdoystate nemocem a funktsioshy-nalnyhotkloneny seznam dostupných profesí a daetsyaperechen kontraindikovány faktory pracovního procesu iokruzhayuschey sreshy-dy, což přispívá k více, budu léčit naishy správné ekspertnogomyshleniya.

Naosnovanii výsledky vrachebnogoosvideshy-telstvovaniya teenager uchetasanitarno a hygienické zvolený druh práce zhelashy-vání a sklony teenager pedagogicheskoyhashy-nosti neuve dené, které by měly být otrazhenyharakter, míru odpovědnosti, sosredotochenshy-ství, zejména průběh reakce, inteshy-res na jednotlivá odvětví znalost je vyroben z lékařské profkonsultatsionnoe závěru. Vzaklyuchenii by měly být formulovány v reakci otnosheniisootvetstviya nebo non soshy stojící zdorovyapodrostka volen práce. Současně neobhodimodat doporučení v řadě profesí, které vbolshey míry odpovídají státního zdorovyaobsleshy je předmětem šetření,

Neobhodimostprovedeniya Kariérové ​​poradenství teens popsihofiziologicheskim pokazateshy-lam vzhledem k tomu, že moderní profese v mnoha případech predyavlyayutv pracovního procesu k tělu a osoby rabotnikaspetsificheskie a často těžko professionalnyetrebovaniya zahrnující vývoj měl dost, a někdy i velmi vysokými opredelennyhkashy vyznamenání.

Zároveň konstatovala, že až 95% shkolnishy Cove privybore profese zcela otsenivashy-yutsobstvennye schopnost některých vidamdeyatelnosti nepovažuje vozmozhnostprofesshy-nální unfitness některé ofthem.

Vyborpodrostkami budoucí povolání s výjimkou individualnyhpsihofiziologicheskih a osobnostní charakteristiky mozhetprivesti na komshy-Plex neblagopriyatnyhsotsialno-biologicheshy-ing důsledky: Zdravotní uhudsheniyusostoyaniya, profese nespokojenosti s nízkými proizshy voditelnosti práce, velké tekuchestikadrov mezi mladými pracovníky.

Vprotsesse of psihofiziologicheshy-skoyprofkonsultatsii nezbytné pro posouzení míry budoucího vývoje a teenager „professioshy-nalnoznachimyh“ [2], nebo „klíč“ [4] psihofishy-ziologicheskihfunktsy a vlastnosti, identifikovat silné a stav slabé stránky egopsihofiziologicheskogo a v souladu s etimrekomendovat vyshy-bor ty druhy činnosti kotoryesootvetstvuyut tento stav. Odborně funkce znachimyepsihofiziologishy-cal a kvality procesu kotorymv reklamačního razlichnymivishy-řad práce, reprezentované především 4komplekshy-yourself:

1) motoru (motor): svalová síla ivynoslivost, pokazatelikoordinatsionnyh vlastnosti;

2) Funkce snímání (analyzátory): zrak, sluch, hmat, čich, chuť, vestibulyarnayausshy-tainable;

3) individuální typological představují vyšší nervnoydeyatelnosti: vzrušivost sishy la, mobility, vyvážení základní nervových procesů harakterkorkovo-subkortikální-vyhvzaimootnosheny;

4) attentsionnye a mnemotechnická pomůcka: Vlastnosti vnishy ipamyati mánii.

Professionalnayaprigodnost na psihofishy-ziologicheskim pokazatelyamprezhde all obespeshy-Chiva úspěšný osvoenieprofessii, zvládnutí dovedností. Odnakoznachenie dodržování psychofyziologické chelovekaprofessii není omezen na úspěch osvoeshy-niyaprofessii. To také způsobuje, že tělo osobennostiadaptatsii kompleksuprofessionalno-proizvodstvennyhfaktorov.

Podané Rodionova TA [7], dospívající-tkalcovské charakteristiky chiindividualno-psihofiziologicheshy-parametrů neshoduje professioshy-ních požadavků uzhena první rok samoshy-závěsných rabotyzabolevaemost se dočasné pracovní neschopnosti byla několikanásobně vyšší než u profprigodnyhpodrostkov.

Osobyyinteres jsou získány v posledních letech, datová komunikace charakter vlivu neblagopriyatnyhprofessionalno-proizvodstshy-vládní činitele sindividualno-tipologicheshy-sky osobennostyamirabotnikov. Je známo, že profesionální patologiyavoznikaet ne všechny osoby, které pracují vneblagopriyatnyh usloshy-skel kabiny, ale důvody etogoyavleniya dosud prakticky neznámé. V ryaderabot [3, 5, 7-10] sledovat závislost rannegovozniknoshy-veniya důsledky neblagopriyatnyhprofessioshy-rodních účinky individualnyhosobenshy-nost organismu (věk, stepenbiologicheskoy splatnosti individuálně tipologicheskieosobenshy-ness), který otevírá cestu pro identifikaci osob jejich psychophysiological osobennostyampodshy -verzhennyh nepříznivé účinky, tj. např. kprovedeniyu profesionální výběr, napravshy-lennogona prevence professionalnoypashy-Tologoi.

Individualnayaprofkonsultatsiya, rekomenshy-ćením profese nebo vidovdeyatelnosti by měly být založeny na účet individualnyhdannyh dospívající (zdravotní stav, fyziologický ipsihofiziologicheskie zvláště) a znalostní vsehtrebovany, které se vztahují k orgashy-nizmurabotnika profesí nebo typy deyashy-fakulty. Vzhledem k tomu, s tím jedním z nejdůležitějších inshy-strumentovprovedeniya lékařské a fyziologické profkonsultatsiidolzhny být podrobně profesiogram odrážející povozmozhnosti složitých požadavků, predyavlyaemyhprofessioshy-rodní činnosti, organizmucheloveka.

Vprofkonsultatsionnoy profesiogram, pomimofiziologicheskih a psihofiziologicheshy-ing osobennosteytruda by se mělo odrazit harakteristikasanitarno hygienické podmínky, v nichž se protekaet.Izvestno co pracovního prostředí faktory jsou velmi významné požadavky chastopredyavlyayut organizmurabotnika, zejména soshy-zdravotní stav, a v první řadě musí uchishy- úvahu při provedeniiprofkonsultatsii.

Meditsinskayai psychofyziologické konshy-sultatsiya bytdana by měly být s dostatečným předstihem před koncovou obscheobrazovatelnogouchrezhdeniya na uchaschiyshy Xia a jeho roditelisoznatelno připraveným toshy th té nekotoryeprofessii jsou nepřijatelné pro něj a poetomusleduet orientirovatshy Xia další vidydeyatelnosti.

TARC stanovisko [] lékařské kariérové ​​poradenství by měla začít ve škole C5-6 tý klasshy-sa i nadále protyazheniivsego období poshy zářením obecně, stejně jako primární, sekundární a vyšší vzdělání. Chlapci Dívky by měly mít informace o vliyaniiprofessionalnyh faktorů na tělo a zdraví vozmozhnomuhudshenii pod jejich vozdeystshy-viem, otrebovaniyah uložené různými druhy práce krabotniku profesionálních znashy-chimyhpsihofiziologicheskih funkcí a kachestshy ostrovů oturovnya vývoj může záviset usshy-peshnostosvoeniya profesi a práci ono.

Pravilnyyi včas (v době, kdy úspěšně ukončil studium) vyborprofessii ve velkém počtu z nich a dostupnosti zhestkihtrebovany uloženého mnozí z nich sostoyaniyuzdoshy-trendy a ty z jednotlivých Psychofyziologická funkcí ilichnostnym zaměstnanec může být obespechentolko s pomocí odborníků raznoshy druhý profil (lékaři, psychofyziologie, psiholoshy- gov, učitelé). Vprotsesse kariérové ​​poradenství kazhshy-doga shkolnikaneobhodimo shromažďovat údaje o soshy stojící jeho zdraví (přítomnost či nepřítomnost z Meshy-ditsinskihprotivopokazany) psihofiziologishy-iCal ilichnostnyh funkcí, professioshy-nalnyhsklonnostyah a záměry, stejně jako polushy-chitpedagogicheskie vlastnosti, která obsahuje informace o obuspeshnosti vývoji různých vishy-ing truda.Integratsiya všechny tyto údaje umožní vynestiobosnovannye doporučení vyboruprofessii.

Vzhledem k tomu, s potřebou hmoty kompleksnyhissledovany žáci a odkazovat vozmozhnostisovremennoy e tehshy-vrypy tselesoobraznopostavit úkolu vytvořit automatizovaný systém „odborné poradenství ve škole“ se skládá izrazlichnyh bloky, šéf mezi nimi - „Zdraví a volba povolání“, „Psycho-fyziologické vlastnosti organismu a vyborprofessii“ „Osobnost a vyborprofessii“.

Tak nemoc včas kvalitní osushy-schestvlenievsego komplexní odborné poradenství podrostkovnaryadu další profishy-galaktické meropriyatiyamiyavlyaetsya základ pro zachování zdraví, možnost účinnějšího naishy činnosti imoralnogo setkat v budoucnu při jednání poizshy-bojovný profesi.

1. Grombakh SM // hygieny dětí a mladistvých. - M., 1977. -S.13-28.

2. Karcev ID, Khaldeeva LF, P. KE-Fizioshy logicheskiekriterii profesionálních prigodnoshy-STI teenagery krazlichnym profese. - M., 1977.

3. Kruglov I. A .// Medical a psychofyziologie&od Shy-cal aspektyproforientatsii studentů: Materiály Vsesoyuz.nauch.-pract. Conf. - M., 1991. - S.69-76.

4. Leonova L. A.Povyshenie účinnost proizvodshy-vládní obucheniyapodrostkov. - M., 1980.

5. P. K. e .// Medical a psychofyziologie&Shy-CAL aspektylroforientatsii studenti: Ma&od Shy-materiálů za Vsesoyuz.nauch.-Pract. Conf. - M., 1991. - S.56-64.

6. Rapoport IK, Ilyin AG, Malakhov AN, CTS-Rova LG IIVserossiyskaya vědecko-praktická konference: Man, kultura, zdraví: Abstracts. - M., 1997. -S.238-241.

7. Rodionova TA .// Medical a psychophysiologists&Shy-CAL aspektyproforientatsii studenti: Ma&od Shy-materiálů za Vsesoyuz.nauch.-Pract. Conf. - M ,, 1991. - S.21-28.

8. Strel'nikova I. V .// Ibid. - S.64-69.

9. L. Sukharev M.Gigienicheskie základní výcvik&plachý-ních školení itruda teenagery: Dis. ... Dr. med. Sciences. - Moskva, 1989.

10.Shubochkina EI .// Lékařské a psihofizioloshy-strofy aspektyproforientatsii studenti: Materiály Vsesoyuz.nauch.-Pract. Conf. - Moskva, 1991.

L. Sukharev, KE Pavlovič, Rapoport IK, EI Shubochkina

Výzkumný ústav hygieny a zdravotní péče pro děti a dorost RAMS, Moscow

V systémech odborného poradenského moloshy-dezhibolshoe pozornost by měla být poskytnuta pomoc při volbě povolání, v souladu s soshy-stoyaniemzdorovya a individuální psihofishy-ziologicheskimiosobennostyami. Základ proveshy-deniyamediko-fyziologický profkonsultatsii yavlyaetsyaopredelenie profesionální prishy běžně podrostkakak nejvyšší míru sootvetshy-důsledek požadavky individualnyhosobennostey organismus profese, s onehand, aby ohshy-zranění funkční nepolnotsennogoorgana nebo systém, - na druhé straně, s tselyupreimuschestvennogo použití funkčně razvityhfizioloshy-kých systémů [1, 2 ]. Professionalnayaprigodshy-nosti zajišťuje úspěšný ovladenieprofessishy-ní během tréninku, blagopriyatnuyuadaptatsiyu s pracovními podmínkami, dobrá kvalita práce iprofesshy-prozatímního životnosti bez kompromisů dlyazdorovya.

Samozřejmě, že každý mladý člověk má právo na bezplatnou vyborprofessii. Nicméně opshy rosy školní děti ukázaly, že zpravidla podshy-výhonky nejsou vědomi podmínek, charakter a intenzitu budoucího práce a potenciálních možných nepříznivých vliyaniyaprofessionalno-výrobních faktorů. Jsou k dispozici v úvahu rozdíly ve stavu svoegozdorovya ne zvážit osobennostipsihoshy-fyziologický stav, povaha ilichnosti.

Podmínky přechodu země k tržně ekonoshy mikeneizbezhny intenzifikace promyshlennoshy-goproizvodstva, požadavky na růst o počtu a kachestvutruda, do profesionálně podshy gotovkimolodezhi, což nepochybně způsobí uzhestochenietrebovany prezentovaných na protsesshy-se trudovoydeyatelnosti k osobnosti a zdraví rabotnikov.Poskolku notoricky nesootvetstvieindividualnyh která se vyznačuje lidskou trebovaniyamprofessii (professionalshy Nye nevhodnost) mozhetbyt zdroj těch negativních důsledků pro kdlya fizicheskoshy th a duševní zdraví, profilaktishy-cal hodnota zdraví fiziologicheskoyprofesshy-nální poradenství v oblasti moderní etapepriobretaet zvláštní naléhavosti.

Vprotsesse zdravotních-fiziologicheshy skoyprofkonsultatsii teenagery by měl být ustanovlenaprofessionalnaya aktivitu vhodnost vishy Dame profesní skupiny nebo otshy-delnoyprofessii.

Vsvyazis že zadacheyprofkonsultatsiiyav&plachý-teen chtějí založit vznik voleného optimalnogosootvetstviya profese planesootvet&Důsledek plachý podobné zdravotní stav, takže ipsihofizio&plachý-logické vlastnosti meditsinskayaprofkonsultatsiya má 2 sekce. První část TRA&by plachý-ních Medical: vrachebnayaprofkonsultatsiya, volbu povolání, s přihlédnutím sostoyaniyazdo&plachý-rovya- Druhá část - relativně nová doba&od plachého-Viva: zdravotní fiziologicheskayaprofkonsultatsiya, volbu povolání s uchetomindividu&Shy-ního ipsihofiziologicheskih fyziologické vlastnosti organismu. Razvitiekazhdogo část lékařsko-fyziologické profkonsultatsiistro&plachý-GSI ke studiu požadavky profese, predyav&plachý-trolována do těla teenager s onehand a studium relevantních individualnyhoso&plachý-teen jedinečnost - na straně druhé. v sluchaevracheb&plachý-Noy profkonsultatsii - zdravotní stav v nejširším slova smyslu, v sluchaepsihofiziolo&plachý-cal profkonsultatsii -Customized whith&plachý-pologicheskieosobennosti.

Aktualnostvrachebnoy profkonsultatsii vzhledem k tomu, že ksozhaleniyu docela znashy-značný počet mladistvých vtoy si stepeshy-nor omezen ve výběru professiiiz otkloneshy-ných v oblasti zdraví, projevuje nejen u chronických nemocí, ale ifunktsioshy-ních odchylek vozrastnogoharaktera.

Podané provedla u nás [6] v 1991- 1995 gg.uglublennogo lékařské prohlídky shkolnikovMoskvy 5820, 48,5-52,8% studentů trpí hronicheskimizabolevaniyami, 38,2- 39,6% - funktsionalnymirasstroystvami. Ana&Shy-lys morbidita ukázala 60% chtobolee oslabení&plachý-stkov mají jistou ogranicheniyapri volby povolání.

Zadacheyvrachebnoy profkonsultatsii doporučující dlyauchaschihsya se zdravotním postižením soshy stojící zdravotní takogovida odbornou činnost, která by nebyla tolkone mít negativní dopad na techeniezabolevaniya a funkčního stavu organismu jako celku, ale také přispěl k korekčního imeyuschihsyaizmeneshy-ných bude mít ozdravný znachenie.Pravilshy-tý výběr druhu práce - jeden izvazhneyshih Meshy-profilaktikeprogressirovaniya události neměl chronických onemocnění perehodafunktsionalshy-průhybů v organické a Menenius, proshy profylaxe postižení.

Vrachebnayaprofkonsultatsiya má 2 hlavní oblasti: 1) zdravotnickým pracovníkem z&plachý-bor -Medical závěr o možnosti vás&plachý-polneniyakonkretnoy professii- 2) kolem lékařské&plachý-fessionalnayaorientatsiya - doporučení Learning&plachý-Moussya imeyuschemuotkloneniya zdravotní stav ve vztahu k ryadaprofessy jež budou nejlépe odpovídat egosostoyaniyu zdraví.

Tselvrachebnoy profesního poradenství - pomoc uchashy-schimsyavybrat profesi pracovat na proizshy-vedením prizhelanii - získat vzdělání v technickém ivuzah.

Dannyenauchnyh studie o objemu BPA&plachý-chebnoyprofkonsultatsii u dětí školního věku 7-11 základních škol srednihobscheobrazovatelnyh provedených v egody 70-80, ukázal, že více než polovina studentů (58%), které mají jako chronickou nemoc, takže ifunktsionalnye vychýlení potřebná omezení privybo&plachý-D obchodu. Tyto údaje naznačují, že největší objem a obrovské sociální značná&plachý-mostraboty lékařské výuky kariérového poradenství&plachý-schihsyaobrazovatelnyh instituce, protože je v etotzhiznenny období vyberou jejich další trudovoyput, nebere v úvahu, zpravidla sostoyaniesvoego zdraví.

Meditsinskieprotivopokazaniya výběru asi&plachý-2 role v životě kvůli vosnovnom důvodů: trans&plachý-wai a charakter základních podmínek práce nebo o&plachý-izvodstvennoy prostředí, ve kterém pa&od plachého-bot pro některé tokonkretnoy profesi, může oko&plachý-neblagopriyatnoevliyanie ukázat průběh chronické&Shy-Skog choroby, podpořit časté exacerbace a progressirovaniyuego druhý - stávající onemocnění nebo chtovstrechaetsya často anatomiche&plachý oblohy defekt prepyatstvuetkachestvennomu Run&plachý-NIJ práce.

Dlyasootvetstviya hloubka vyšetření zadní&plachý-champrofkonsultatsii oni dolzhnyobespechivat:

-identification věk funktsionalnyhot&Shy-odchylky;

Včasná diagnóza Bird onemocnění, vyhodnocení funktsionalnogosostoyaniya systém (těla) a určit stupeň eenedostatochnosti;

Funkce -Carefully studie viewer&plachý-Nogo, sluchové analyzátory, svalů a motor&Shy-nogoapparata nejvhodnější pro tento účel v&Shy-boraprofessy odpovídající stavu etihsistem;

-Special další výzkum texfunktsy těla, na které se vztahují povyshennyetrebovaniya profesi&plachý-nalnogotruda.

Dlyapravilnogo a účinnější řešení&plachý-Niya voprosovprofessionalnoy vhodnost výuky&plachý-schihsya sotkloneniyami ve zdravotnických vosy&plachý-novaniidetalnogo studovat zdravotním stavu funkce&Shy-nosti neuve dené v produkci kazhdoyprofessii přímo vyvinut v den-to ivnedreny&plachý-denní praxe zdravoohraneniyanauchno obos&plachý-Nova uvádí meditsinskihprotivopokaza&plachý-NIJ mladiství naprofessionalnoe dostávat výcvik v horním a středním uchebnyezavedeniya, které jsou hlavním reglamentiruyuschimdoku&od plachého-MENT během vrachebnoyprofkonsul-taci. Jsou určeny pro nozologicheskimfor&Shy-maminky onemocnění a řada funktsionalnyhnarushe&Shy-Nij nejčastěji se vyskytujícím molodomvozraste, a zahrnuje: vnitřní Patolo&od Shy-Gia, onemocnění neuropsychický, pohybového systému, systém Endokrinní&plachý-theme, kožní onemocnění, ušní ústrojí, nosu a krku, s přídavkem věkových charakteristik, závažnost iego onemocnění, klinický prognostika&Shy-přes, kompensatornyhvozmozhnostey tělo, stejně jako závažnost iliinogo anatomiche&Shy-Skogen vadu.

Perechnimeditsinskih Kontraindikace&Shy-onu izosnovnyh pomůcky používané při vrachebnoyprofkonsultatsii. Kolekce 1-9 meditsinskihprotivopokazany do práce a problém produkce obucheniyupodrostkov 1985-1988. Tak onemocnění jsou složeny tak, aby mohly být ispolzovanypri lékař pracuje na lékařský profkonsultatsii. Naplánování kazhdoystate onemocnění a funkční&plachý-nalnyhotkloneny seznam dostupných povolání a daetsyaperechen kontraindikovány faktory pracovního procesu iokruzhayuschey St&Shy-dy, což přispívá k vytváření zhojím Nai&plachý-správnější ekspertnogomyshleniya.

Naosnovanii výsledky vrachebnogoosvide&telstvovaniya by plachý-teen uchetasanitarno a hygieny voleného druhu práce, požadovaná&plachý-Nia a sklony teenager pedagogicheskoyha&Shy-z charakteristiky, které by mělo být otrazhenyharakter, míry odpovědnosti, zaměřené&Shy-NOSTA, zejména reakční postup, inte&od Shy-res na jednotlivé obory vědění, že je vyroben z lékařské profkonsultatsionnoe závěru. Vzaklyuchenii by měly být formulovány v reakci na nedodržení nebo otnosheniisootvetstviya&plachý stojící zdorovyapodrostka volený práce. Současně neobhodimodat doporučení v řadě profesí, které odpovídají stupni vbolshey zdorovyaobsle&plachý, který je předmětem šetření

Neobhodimostprovedeniya profesního poradenství dospívající popsihofiziologicheskim exponenty&plachý-lam vzhledem k tomu, že moderní profese v mnoha případech predyavlyayutv pracovního procesu k tělu a osoby rabotnikaspetsificheskie a často těžko professionalnyetrebovaniya zahrnujících vývoj měl dost, a někdy velmi vysoké úrovni opredelennyhka&Shy-vyznamenání.

Zároveň bylo zjištěno, že až 95% ze školy&plachý-kov privybore profese naprosto ne ocenit&plachý-yutsobstvennye schopnost některých vidamdeyatelnosti nepovažuje vozmozhnostprofes&plachý-nální nezpůsobilost k nějakému ofthem.

Vyborpodrostkami budoucí povolání s výjimkou individualnyhpsihofiziologicheskih a osobnostní charakteristiky mozhetprivesti jemuž&od Shy-plexu-neblagopriyatnyhsotsialno je biologická&plachý-Sgiach následky: zdraví uhudsheniyusostoyaniya, profese nespokojenost, nízká pro&plachý-voditelnosti práce, velké tekuchestikadrov mezi mladými pracovníky.

Vprotsesse of psihofiziologiche&plachý-skoyprofkonsultatsii nutné posoudit míru budoucího vývoje a na teenagera "Profes&plachý-nalnoznachimyh" [2] nebo"klíč" [4] psihofi&plachý-ziologicheskihfunktsy a vlastnosti, identifikovat silné a slabé stránky stavu egopsihofiziologicheskogo av souladu s etimrekomendovat budete&plachý-bor tyto činnosti kotoryesootvetstvuyut tento stav. profesionálně znachimyepsihofiziologi&Funkce Shy-CAL a kvality procesu kotorymv nároku razlichnymivi&Shy-řádky práce, a to především zastoupeny 4komplek&Shy-sami:

1) motoru (motor): svalová síla ivynoslivost, pokazatelikoordinatsionnyh vlastnosti;

2) Funkce snímání (analyzátory): zrak, sluch, hmat, čich, chuť, vestibulyarnayaus&Shy-tainable;

3) individuální typological nabízí vyšší nervnoydeyatelnosti: dráždivost, B&Shy-la, mobilita, vyvážení základní nervových procesů harakterkorkovo-subkortikální-vyhvzaimootnosheny;

4) attentsionnye a mnemotechnická pomůcka: Vlastnosti ATTEN&plachý-mánie ipamyati.

Professionalnayaprigodnost na psihofi&plachý-ziologicheskim pokazatelyamprezhde všechny secu&plachý-Chiva úspěšný osvoenieprofessii, zvládnutí dovedností. Odnakoznachenie dodržování psychofyziologické chelovekaprofessii není omezen na úspěch osvoe&plachý-niyaprofessii. To také způsobuje, že tělo osobennostiadaptatsii kompleksuprofessionalno-proizvodstvennyhfaktorov.

Podané Rodionova TA [7], in-tkalců teenagery chiindividualno-psihofiziologiche&plachý-skie zejména neodpovídá profesionÃ&plachý-rodní požadavky uzhena samotného prvního roku&plachý, závěsné rabotyzabolevaemost s dočasnou ztrátou byla několikanásobně vyšší než invalidní profprigodnyhpodrostkov.

Osobyyinteres představuje datovou komunikaci přijaté v posledních letech, charakter vlivu neblagopriyatnyhprofessionalno-výrob&od Shy-vládní faktory sindividualno-tipologiche&plachý-SKIM osobennostyamirabotnikov. Je známo, že profesionální patologiyavoznikaet ne všechny osoby pracující stav vneblagopriyatnyh&Shy-skel kabiny, ale důvody etogoyavleniya dosud prakticky neznámé. V ryaderabot [3, 5, 7 až 10] sledovat závislost rannegovoznikno&plachý-veniya důsledky neblagopriyatnyhprofessio&plachý-rodní účinky individualnyhosoben&by plachý-organismu (věk, stepenbiologicheskoy splatnost individuálně tipologicheskieosoben&plachý-APW), který dláždí cestu pro identifikaci osob podle jejich psychophysiological osobennostyampod&plachý, závazek k nežádoucím účinkům, tj. např. kprovedeniyu profesionální výběr, směr&Shy-lennogona prevenci professionalnoypa&plachý-Tologoi.

Individualnayaprofkonsultatsiya, rec&plachý-ćením profese nebo vidovdeyatelnosti by měly být založeny na účet individualnyhdannyh dospívající (zdravotní stav, fyziologický ipsihofiziologicheskie zvláště) a znalosti vsehtrebovany, které se vztahují k Orga&plachý-nizmurabotnika profese nebo typy Dey&plachý-fakulty. Vzhledem k tomu, s tímto jedním z nejdůležitějších ústavu&by plachý-strumentovprovedeniya lékařské a fyziologické profkonsultatsiidolzhny být podrobně profesiogram odrážející povozmozhnosti složitých požadavků, predyavlyaemyhprofessio&plachý-rodní činnosti, organizmucheloveka.

Vprofkonsultatsionnoy profesiogram, pomimofiziologicheskih a psihofiziologiche&od plachého-Sgiach osobennosteytruda to by se mělo odrazit harakteristikasanitarno hygienické podmínky, v nichž se protekaet.Izvestno co pracovního prostředí faktory jsou velmi významné požadavky chastopredyavlyayut organizmurabotnika, zejména s&plachý, zdravotní stav, a v první řadě je třeba se učit&plachý-účet, pokud provedeniiprofkonsultatsii.

Meditsinskayai psychofyziologické con&plachý-sultatsiya bytdana by měly být s dostatečným předstihem před koncovou obscheobrazovatelnogouchrezhdeniya že učí&Shy-úsměvem a roditelisoznatelno připraven na&plachý-mu, nekotoryeprofessii jsou neplatné a poetomusleduet cíl pro něj&plachý-Xia další vidydeyatelnosti.

TARC stanovisko [] lékařské kariérové ​​poradenství by měla začít ve škole C5-6-tého třídy&plachý-sa i nadále protyazheniivsego období&Shy-záření obecně, stejně jako primární, sekundární a vyšší vzdělání. Chlapci Dívky by měly mít informace o vliyaniiprofessionalnyh faktorů na zdraví a vozmozhnomuhudshenii pod jejich vozdeyst&plachý-viem, otrebovaniyah uložené různými druhy práce krabotniku odborné zna&plachý-chimyhpsihofiziologicheskih funkce a kvalitativní&Shy-vah, které oturovnya může záviset yc&plachý-peshnostosvoeniya povolání a práci v něm.

Pravilnyyi včas (v době, kdy úspěšně ukončil studium) vyborprofessii ve velkém počtu z nich a dostupnosti zhestkihtrebovany uloženého mnozí z nich sostoyaniyuzdo&Shy-trendy a ty z jednotlivých Psychofyziologická funkcí ilichnostnym zaměstnanec může být obespechentolko různými odborníky&plachý-profilů (lékaři, psychofyziologie, psychologické&plachý-gov, učitelé). Vprotsesse kariérové ​​poradenství kazh&plachý-doga shkolnikaneobhodimo sběr dat z&Shy-stojící jeho zdraví (přítomnost nebo nepřítomnost IU&plachý-ditsinskihprotivopokazany), psychofyziologie&Shy-iCal ilichnostnyh rysy, Profession&plachý-nalnyhsklonnostyah a záměry, stejně jako podlaha&Shy-chitpedagogicheskie charakteristiky, které obsahují informace obuspeshnosti vývoj různých vie&Shy-řádky truda.Integratsiya všechny tyto údaje umožní vynestiobosnovannye doporučení vyboruprofessii.

Vzhledem k tomu, s potřebou hmotnost kompleksnyhissledovany žáků a odkazuje na e-vozmozhnostisovremennoy&Shy-škrábance tselesoobraznopostavit za úkol vytvářet automatizovaný systém"Odborné poradenství ve škole"Sestávající izrazlichnyh bloky, hlavní z nich -"Zdraví a volba povolání","Fyziologické vlastnosti organismu a vyborprofessii", "Osobnost a vyborprofessii",

Tak nemoc včas kvalitní vosa&plachý-schestvlenievsego komplexní odborné poradenství podrostkovnaryadu s dalšími profesionály&plachý-galaktická meropriyatiyamiyavlyaetsya základem pro zachování zdraví, možnost nai&plachý, efektivnější pracovní imoralnogo setkávají v budoucnosti, kdy nous&plachý-bojovný profese.

1. Grombakh SM // hygieny dětí a mladistvých. - M., 1977. -S.13-28.

2. Karcev ID, Khaldeeva LF, P. KE Physio&plachý-logicheskiekriterii odborná způsobilost&plachý-dospívající STI krazlichnym profese. - M., 1977.

3. Kruglov I. A .// Medical a psihofiziologishy-cal aspektyproforientatsii studenti: Materiály Vsesoyuz.nauch.-Pract. Conf. - M., 1991. - S.69-76.

4. Leonova L. A.Povyshenie efektivně vyrábět&plachý-vládní obucheniyapodrostkov. - M., 1980.

5. P. K. e .// Medical a psihofiziologishy-cal aspektylroforientatsii škola: mashy-materiály pod Vsesoyuz.nauch.-pract. Conf. - M., 1991. - S.56-64.

6. Rapoport IK, Ilyin AG, Malakhov AN, CTS-Rova LG IIVserossiyskaya vědecko-praktická konference: Man, kultura, zdraví: Abstracts. - M., 1997. -S.238-241.

7. Rodionova TA .// Medical a psihofiziologishy-cal aspektyproforientatsii škola: mashy-materiály pod Vsesoyuz.nauch.-pract. Conf. - M ,, 1991. - S.21-28.

8. Strel'nikova I. V .// Ibid. - S.64-69.

9. L. Sukharev M.Gigienicheskie báze professioshy-rodní trénink itruda teenagery: Dis. ... Dr. med. Sciences. - Moskva, 1989.

10.Shubochkina EI .// Lékařské a psihofiziolo&od Shy-strofy aspektyproforientatsii studentů: Materiály Vsesoyuz.nauch.-pract. Conf. - Moskva, 1991.