Psychologie a psychoterapie principy a metodické základy pro studium a vyhodnocení Psychofyziologická kvalit člověka

Vasil'kov AM, Belov VG

1 Výzkumný ústav RF ministerstvu obrany (Navy stavba lodí)

Velkou roli v ovladeniispetsialnostyu hraje psihofiziologicheskihkachestv komplexní osoby, a to zejména, jako je funktsiisluhovogo, vizuální analyzátory, operační paměti idolgovremennaya ipereklyuchaemosti stupeň koncentrace, emoční a volních vlastností, psychomotorické reakce, neuro-psychologické stability inekotorye dalších faktorů [3,5, 7,8].

V zásadě je možné lyubogofizicheski i duševně zdravý člověk obuchitvypolneniyu povinnosti jakékoliv zaměstnání. Odnakopraktika školení specialisté faktoravreme účtu&plachý-no a ekonomický tselesoobraznostipokazyvaet že nejefektivnější učení mozhnodobitsya lidí, kteří mají případně&plachý-go kompleksompsihofiziologicheskih vlastnosti, odhalující koto&Shy-ryhmozhet být provedena provedeniempsihofiziologicheskogo výběr. Je proto vhodné provádět výcvik donachala indie&plachý-Jednotliví otsenkuetih kvality s cílem zjistit, které jsou nejvíce sposobnyhk učení a zvládnutí zvláštní specialitu. Etopozvolyaet výrazně snížit dobu přípravy isnizit projekcí v procesu učení [4,5,6].

Na tomto základě otsenkapsihofiziologicheskih vlastnosti cheloshy století yavlyaetsyadovolno skutečného problému, který je zvláště ostshy-raseychas, když je člověk v komplexu tehnicheskiesistemy „člověk-stroj“ vysoké „ceny“ chybných kroků, což kotoryhyavlyaetsya nejen snížit kvalitu odborné způsobilosti, ale také výskyt nehod a dazhekatastrof.

Psychofyziologická otboryavlyaetsya součástí pro&Shy-pracovní výběr, který poskytuje prigodnos posouzení&plachý-tivoennosluzhaschih na řadě informativní pokazateleydlya budete&plachý-doplňuje opredelennoydeyatelnosti.

Při vývoji výběr sistemypsihofiziologicheskogo voenshy-nosluzhaschihneobhodimo osnovnymiprintsipami veden tímto:

- důkladnost - dolzhnabyt opodstatněné samo o sobě nutnost&Shy-mostpsihofiziologicheskogo výběr, tedy Volba provoditsyatolko pro povolání, pro které ustanovlenayavnaya závislost&plachý-mosty úspěch školení a posleduyuscheyprofessionalnoy Dey&plachý-telnosti úroveň rozvoje některých psychologů ukandidata&Shy-iCal ipsihofiziologicheskih vlastnosti isposobnostey;

- složitost To znamená, že komplexní posouzení studie profesionální a vozmozhnosteykandidata důležité vlastnosti pro určení prashy-RECT egoprigodnosti ke vzdělání a odborné způsobilosti s následnou funkcí;

- dynamismus To naznačuje, prolongirovannoenablyudenie pro vojáky, a to jak za běžných podmínek a in situ stresu&Shy-atsiyah, ekstremalnyhusloviyah;

- etapy Volba - přidělit sociální (vzdělání, proshy-profesích, pervichnoyvoenno orientaci a technické školení), zdraví (zdravotní stav, úroveň fyzického vývoje), psychofyziologické výběr stupně (sootvetstviepsihofiziologishy ráže vlastnosti trebovaniyamprofessii), jakož i konečné fázi (otsenkaeffektivnosti jednotlivé etapy výběru a vsehmeropshy- riyaty obecně);

- aktivita - Příležitost vyyavitdopolnitelnye rezerv voennyhspetsialistov zlepšení spolehlivosti, například z důvodu&plachý-vershenstvovaniyasistemy trénink, zlepšit rezhimadeyatelnos&Shy-ti;

- gruppirovkaspetsialnostey(Rozlišené prognozishy-vání) -razrabatyvayutsya techniky průzkumu komplexy nejsou dlyakazhdoy vojenskou specialitu, a gruppspetsialnostey-

- praktičnost psychofyziologické otboraoznachaet Prokázat&plachý-Denie takové události s odbornou poprognozirovaniyu&plachý-date, což by bylo opodstatněné ve vztahu k materiálu, finanční a časové náklady ihosuschestvlenie.

Prakticheskihrekomendatsy tvorba psycho-fyziologického principu systému výběru sleduetstroit bázi, kotoryypredusmatrivaet potřebují posledovatelnogovypolneniya stroshy th kompleksameropriyaty zejména s cílem, aby nakonec obosnovaniemetodicheskih metody a kritéria otsenkifizishy-ologicheskih a mentální funkce, odborně důležité pro určitý typ (nebo typy) aktivity.

Zjistit, zda je potřeba, zda je možné vyvinout ASIC&Volba plachý-temypsihofiziologicheskogo je založen na úspěchu školení rezultatahanaliza ieffektivnosti armádě začátek&plachý, jehož aktivity uzhepodgotovlennyh odborníky na konkrétní obektahvoennoy technologií, jakož i na studii o povaze učení účinnosti nebo svyaziprofessionalnoy deyatelnostis indie&plaché-Jednotliví psychologické charakteristiky, míra času&plachý-Vitia psychofyziologické funktsiy.Potrebnost při provádění&Shy-bor nastane následující případy: 1) Pokud je vysoký "cena"Chyby v materiálu nebo morální otnoshenii- 2) Prisuschestvennoy podíl lidí, kteří nejsou schopni se vypořádat s obyazannostyamiposle tréninku.

Požadavky na činnosti kprofessionalno důležité vlastnosti spetsialistovopredelyayutsya během psihofiziograficheskogo analizadeyatelnosti.

Pak vybraný sootvetstvuyuschiymetodichesky přístroje. Otázka stanovení metodicheskihprintsipov izucheniyapro;

profesní dovednosti, volba studovat stav lidských psihofiziologicheskihkachestv technik vesmaslozhnym.

Rozlišovat mezi těmito dvěma přístupy ke studiu osnovnyheksperimentalnyh professionalnyhsposobnostey - analytické, který zahrnuje všechny byli metodické metody výzkumu otdelnyhpsi&plachý-hofiziologicheskih funkce, procesy, svoystvlichnosti a sy&plachý-matic, na kotoromuotnosyatsya vyučovací metody založené na modelování immitatsiiili individuální práce akční ihsovokupnostey nebo všechny aktivity obecně.

Při použití prvního podhodaiskhodyat ze skutečnosti, že každý pracovní postup mozhnorassmatrivat provádění úrovni sekvencí opreshy-delennyhdeystvy závisí na ryadapsihofiziologicheskih lidské vlastnosti, které mají dlyakazhdogo deysshy-tviya, a pro jeden a zhedeystviya, ale v různých vishy řadami činnost raznuyuznachimost a hmotnosti. Identifikovat možné lidské votnoshenii tyto vlastnosti můžete nastavit iprigodshy-ství nebylo jen pro tento konkretnoyspetsialnosti, ale také pro všechny profese, činnosti, která vyžaduje stejnou kombinaci etihkachestv.

Je třeba také poznamenat, chtoispolzovanie syntetické metodologie pro lidskou prognozirovaniyasposobnostey pracovat v opredelennoyrabochey situaci těžko dává důvod k predskazaniyaurovnya jeho fungování v případě eslistruktu&Shy-PA systém bude částečně nebo polnostyuotlichatsya konstrukce používané pro otboratehnicheskih prostředky.

Pro didaktických metod doporučených pro použití při výběru protsedurepsihofiziologicheskogo prezentovaných ryadtreboshy-Ob [1,2,5,8], ředitel který yavlyayutsyasleduyuschie: a) Vashy-lidnost (Engl. Platné jsou skutečné fit, imeyuschiysilu)

- harakteristikametodiki komplex (těsto) obsahující Švéda&Shy-Nia na oblastiissleduemyh jevů a reprezentativnostidiagnos&plachý-cal postup ve vztahu k nim. Vnaibolee jednoduché ao&Shy-vodivý prostředek validnosttesta - to "... představa, poukazuje&plachý-představit nám chtotest opatření a jak dobře to dělá"[1]. Standardní požadavky na učební ipsihologiches&plachý-kim testu platnost je stanovena kakkompleks informace o případných relativních grupppsihologicheskih osobnostní rysy mohou být sdelanyvyvody, jakož i rozsah jejich platnosti Naos&Shy-Důležité informace pro konkrétní výsledky testů nebo vyhodnocení drugihform;

b) Nadezhnostmetodiki - etomera stability (stálost usshy stabilitu, s), získané výsledky za použití konkretnoymetodishy-ki v opakovaných studiích a jeden togozhe ispytuemogo-

c) Differentsirovannostmetodik. Etotrebovanie znamená, že každá technika by měla být zaměřena na posouzení specifické funkce ilisovokupnosti funkce. Je nezbytné, aby vzájemný vztah mezhdurezultatami vybraný technika a jiné techniky režie&plachý, zejména s ohledem na posouzení zřejmě další funkce bylanaimenshey.

Aby se zajistilo, dostatochnovysokoy prediktivní hodnotu a spolehlivost metodikpri jejich konstrukci a volbu, stejně jako prakticheskomispolzovanii ve výběrovém řízení, neobhodimorukoshy-vodstvovatsya počet základních ustanovení hlavního kotoshy-ryh yavlyayutsyasleduyuschie.

nauchnoyobosnovannosti princip.Techniky by měly umožnit, aby prozkoumala a vyhodnocovat imennote osobnostní rysy, které YAV&plachý-lyayutsyaprofessionalno důležitá pro určitou vidadeyatel&Shy-Nosta a identifikaci eepsihofiziologicheskogo analýzy. Mělo by být jasné kakoekachestvo podrobeny studiu a proč egosleduet vyhodnoceny.

Printsipobektivnosti.Realizace tohoto principu predusshy-matrivaetneobhodimost vytvoření a udržování periodobsledoshy Bani-Standard: situace a metodikobsledovaniya, instrukshy-vání, organizační formeksperimenta, registrační formuláře, anashy-Lease iinterpretatsii zjištění. Nedostatochnayastandartizatsiya podmínky studie privoditk ponishy-zheniyu techniky spolehlivost, a tím uux hodnoty.

Printsippraktichnosti.Postupy by měly být takové, aby jejich použití netrebovalo jakékoliv speciální, dlouhodobě podgotovkiispytuemyh. Je žádoucí, aby byly efektivní z hlediska nákladů na vybavení a na provedeniyaissledovaniya&Shy-rabotki jeho výsledky, a v poměru takzheekonomichnymi časového&plachý, ani přiděleno naprovedenie výzkum. Techniky musí být prostymii, pokud je to možné, by měly poskytnout massovoeobsle&Shy-dovanie s účastí omezeného kolichestvaobsluzhivayuschego pruhu&Shy-personální zabývá.

Efektivitu primenyaemyhmetodov profesionální výběr a spolehlivost poluchaemyhrezultatov závisí na organishy-zatsiipsihofiziologicheskogoobsledovaniya.

Hlavními požadavky při egoprovedenii jsou:

- professionalnayapodgotovlennost a kompetence rukoshy-voditelyaobsledovaniya a asistentů;

- Přítomnost spetsialnopodgotovlennogo pro provedeniyapsiho&Shy-fyziologické obsledovaniyapomescheniya;

- Pozitivní ustanovkaobsleduemyh kvalitnímu-vyshy polneniezadany;

- soulad se standardním vyšetřením usloviyprovedeniya (standardní výuka, sled kroků OBS&plachý, výzkum a forma egoprovedeniya, úkol doba spouštění standartnostpomeh).

Na závěr by mělo ještě razpodcherknut že psihofizishy-ologicheskie kachestvacheloveka jsou do značné míry limitiruyushy vodivý zvenomv odborná činnost, která neobhodimoobyazatelno zvážit (zejména v práci proudící subektremalnyh nebo ekstremalnyhusloviyah).

Vyhodnocení se provádí v lidské psihofiziologicheskihkachestv výběru protsessepsihofiziologicheskogo zaměřen navyyav&Shy-Lenie osoby svoimpsihofiziologicheskim kvalit o&od Shy-fessionalnymsposobnostyam nejvíce konzistentní trebovaniyamkakoy jakékoli činnosti.

Požadavky na činnosti kpsihofiziologicheskim lidské vlastnosti oceňují naosnovanii jeho psychophysiological anashy-Lease, vypracování psihofiziogrammy tuto činnost. Posleetoshy th vybrán metodicheskiyapparat vhodný pro posouzení kvality analiziruemyepsihofiziologicheskie. Tak neobhodimootmetit že psycho-fyziologické výběr dolzhennoshy Sit-komplex, být aktivní, se zásadou difshy-derivace, dynamický, vědecky podložených a techniky dolzhshy HN otvechattrebovaniyam spolehlivost, předvídatelnost, differentsishy-ruemosti- musí být objektivní ipraktichny. Pouze tehdy, když všechny tyto trebovaniyvozmozhna dost ischerpyvayushy-schaya otsenkainteresuyuschih psychophysiological kachestvcheloveka.

literatura

1. A. Anastasi Psihologicheskoetestirovanie. M: Pedagogishy-ka, 1982 - T.1,2..

2. Eliseev OP Konstruktivnayatipologiya a psychodiagnostika osobnosti. - Pskov, 1994. -280 p.

3. Kulagin BV a posouzení dr.Psihologicheskaya a prognoziroshy-vanieprofessionalnoy vhodnost vojenského personálu. M. Voshy-enizdat, 1988. - 263 s.

4. Pokyny poprovedeniyu psychofyziologické&plachý výběr studentů vuchebnye vojska a námořní školu potápění. Moskva, Military Publishing, 1969. - 116 s.

5. Novikov VS, Bochenkov A.A.Teoreticheskie a použité báze professionalnogopsihologicheskogo výběr personálu. St. Petersburg, 1997. - 188s.

6. Profesionální otborkorabelnyh specialisté Navy v ipsihologicheskim Psychofyziologická ukazatelů. - metodické&plachý-kieukazaniya. - Moskva, Military Publishing, 1984. - 60 s.

7. Psychofyziologické otborvoennyh specialisty. - Metoshy-ticky přínos. - Moskva, Military Publishing, 1973. - 208 s.

8. Psychodiagnostic metodikiotsenki profesionálně důležité vlastnosti personálu sostavaVMF.- Moskvě, Vojenské Publishing, 1991.- 152C.