Program rehabilitace dospívajících se závislostí na návykových látkách

Video: Drogová závislost. Alkoholismus. zneužívání návykových látek. Chemická závislost. Jak pomoci svého známého. část 2

Prudký nárůst alkoholismu a drogové závislosti u dětí a mladistvých, v závislosti na Ruské federaci od počátku 90-tých let XX století., Požadoval vývoj a provádění opatření, aby se zabránilo dalšímu nárůstu počtu pacientů trpících těmito chorobami (Tuzikov BM Vdovichenko AA, Kulakov SL 1993-, 1996- Vostroknutov KV, Trostanetskaya GV, 1998- Mendeleva VD a kol., 2001- Dudko TN, 2002).

Na základě analýzy stávajících přístupů k prevenci drogy na bázi (Romanova OL, 1996- Yaltonsksh VM, Sirota, N., 1996- Pelipas VE et al., 2001) vyvinuli lék zneužívání programu prevence u dospívajících a mládež (Gurvich IN, 2000- Samoshkin AA Vasiljev, IB, 2001- Beskova EA 2001- Kotkin EV, 2002- Yaltonsky VM, Sirota NA ., 2008), popisuje základní směr varování dospívající a juvenilní léčivo (Lisetsky KS, 1999- Berezin ST. et al., 2000- Krivenkov AN, 2001), a to zejména farmakologické psihoreabilitatsii dospívajících s návykovým chováním IEM (Bitensky BC, 1994- Nadezhdin AV, 2002- Naydenova NG, 2005), navrhl aktivity pro rodiče dospívajících, drogově závislé (Kulakov SA, 2000- Gorodnova MJ, Weiss .B., 2001).

Primární protidrogová prevence

Od počátku roku 2000, primární protidrogové prevence práce stala výsadou vzdělávacích institucí a Ministerstvo školství určuje vedoucí agentura zodpovědná za primární prevenci zneužívání nezletilých látek.

To je způsobeno přítomností vzdělávacích institucí obrovský potenciál ovlivňovat vývoj osobnosti dítěte, přístupu k rodině dítěte a možného dopadu na rodinné situaci jako celek (Shipitsina LM, 2002).

V této souvislosti vydal řadu prací na nových forem a metod prevence závislostí na návykových látkách. Koncepce prevence zneužívání návykových látek vzdělávacího prostředí (Dudko TN et al., 2002). Poskytuje komplexní přístup k řešení problémů drogové prevence zneužívání ve všech hlavních oblastech života dětí, dospívajících a mladých lidí (rodina, vzdělávací instituce, pro volný čas).

Autoři zdůrazňují, že preventivní programy musí být zaměřeny na mladé lidi, kteří nemají narazit na situaci drogové závislosti (primární prevence), který začal „experimentování“ s drogami (sekundární prevence) až po ty, kteří se vytvořily drogové závislosti (terciární prevence nebo rehabilitace) ,

Určila tyto přístupy k prevenci závislosti na taktiky práce: informatsionnyy- na základě emocionálního učení, životní dovednosti, s přihlédnutím k úloze sociálních faktorů, alternativní protidrogové aktivity, podpora zdraví.

dvě strategie drogové prevence jsou popsány: negativní orientované a pozitivní. Účelem posledně - zvyšování schopnosti teenager vyrovnat se se svými psychickými potížemi a problémy života, aniž by obdržel povrchově aktivní látky (Shipitsina LM, 2002).

Primární prevence užívání návykových látek

Primární prevence zneužívání dospívajících povrchově aktivní látky je komplex (Pogosov AV, Filatov, TA, 2011). Alokovat vzdělávací, sociální, psychologické a zdravotní aspekty toho. Významnou roli v rámci komplexního primární prevence uděleného včasnou detekci použití povrchově aktivních látek u adolescentů. Dudko TN a kol. (2001) popisují systém nyyavleniya děti brzy a mladých lidí jsou spojena s užíváním návykových látek a míst pro volný čas, rodiny a školy a poradenství, vzdělávací a psycho pomoci.

K tomu, autoři doporučují použití těchto metod: klinických, psychopatologických, materiálové charakteristiky, rysy chování, immuno chromatografie.

Při práci s mladými lidmi, se vyzývají, aby zajistily vytvoření psychologické kompetence a rozvoj osobního i společenského postavení ve vztahu k užívání návykových látek (Slobodchikov VI, 2003).

Centrum pro prevenci návykového chování u dětí a mládeže Ministerstva ruské navrhl způsoby práce s mladými lidmi, ale k prevenci zneužívání návykových látek primární (2002). Mezi nimi jsou dotazníky, rozhovory, diskuse v cílových skupin, obchodních her a cvičení, studijní návyky, obsahové analýzy, zprávy nebo zprávy na toto téma, self-zprávy, analýza dokumentů.

Zvláštní pozornost je věnována psychologické poradny dospívající modelování problémových situací, pracovní skupina metod. Autoři navrhují použití těchto metod v prevenci skupinové práce jako srovnávací analýzu individuálních a skupinových aktivit, skupina panelové diskuse, „brainstorming“, sexuální hry tréninku.

Cílem užívání návykových látek pomoci prevence pro dospívající ve studiu a řešení psychologických problémů, zlepšil duševní zdorovya- studiu psychologického nadací obscheniya- rozvoji vědomí za účelem self-transformace a korekce povedeniya- podporovat osobní růst a vlastní vývoj. substance prevence zneužívání školení výuku práce v aktivním (herní) formě s prvky psychocorrection.

Během školení u dospívajících zvyšuje úroveň povědomí o problémech spojených se závislostí, produkoval a rozvíjet své dovednosti, aby se zabránilo látku závislost (Perezhogin LO et al., 2002).

Zveřejnila celou řadu doporučení pro preventivní opatření, které jsou určeny pro mladé lidi a ty, kteří pracují s mladými lidmi (VF Melnikov, 2005- Sobornikova EA, 2008). Pokyny pro provádění školení prevence sociálně maladaptivní chování dospívajících „My Choice“ se navrhuje provést dílo tří modulů (Slobodchikov VI et al., 2003).

V prvním informačního a vzdělávacího modulu „Psychologické charakteristiky dospívání a mládí,“ odborníci studují situaci a problémy rozvoje v dospívání a rané dospělosti, za dospívání a dospívání jako „zóna nebezpečí“ v závislosti na povrchově aktivní látky.

Druhý modul se provádí interaktivní školení „My Choice“, ve kterém využití diskuse o tématech „svobodných lidských hodnot“, „Umění proti drogám“ cvičení „Mýty mládeže“, hry na hrdiny. Ve třetím modulu, účastníci nosit reflexní design výsledků vzdělávání.

Zvláštní význam v prevenci zneužívání návykových látek má spolupráci mezi agenturami státních, veřejných a náboženských organizací (Sergeev AN, BN Tselinskiy, 2002).

Policy manual „Interagency spolupráce státní, obecní, veřejné a náboženských organizací,“ popisuje hlavní činnosti různých oddělení (školství, zdravotnictví, sociální zabezpečení, donucovací orgány), zapojených do preventivní práce a veřejné organizace, jejichž činnost je zaměřena na programy implementace a podpory prevenci zneužívání návykových látek (Slobodchikov V. et al., 2004).

Za účelem zlepšení meziresortní spolupráce vyvinutý program vzdělávacích seminářů pro zástupce organizace - subjekty prevence drogové patologických dospívajících [učitelů, inspekčním pracovníkům juvenilní oddělení Federální služby Ruské federace pro kontrolu narkotik (UFSKN), poplatků a provizí o věcech mládeže a ochrany jejich práv] (Pogosov AV, Goloshchapov IV, Anosov, EV, 2011).

Metodika tvorby a použití protidrogové materiálů do médií, s přihlédnutím k zvláštnosti vnímání dospívajících a mladých dospělých (DV Kolesov et al., 2003). Autoři zdůrazňují proveditelnost vysoce kvalitní protidrogové informačním prostředí, a také ukazují, že mladiství je třeba vytvořit domácí protidrogovou bariéry osobnost, negativní postoj k užívání drog.

Pogosov AV, Anosov, EV

Sdílet na sociálních sítích:

Podobné