Jak to, že batolata, a proč je to tak a ne jinak

Ve snaze vyrovnat se s chováním dítěte pomůže znalost principů vzdělávání: pobídky, které jsou používány pro vývoj dítěte musí být stejné jako pobídky, které vytvářejí vzdělávací požadavky. Děti mají silnou touhu, aby prozkoumala, co se dá naučit, ačkoliv tyto činnosti mohou vést je na neznámém území. Pochopení toho, co dovednosti jsou potřebné, můžete připravit za své činy, které nakonec povede k pozitivním výsledkům. Ve věku jeden až dva roky, děti dostávají většinu toho, co oni potřebují cítit jejich nezávislost, „kolo“ svobodně se pohybovat a „signál“ bzučet. Díky těmto nástrojům se dítě bude cítit připraven pro jízdu na silnicích na světě - nebo alespoň v bezprostředním okolí. Zde jsou změny, které lze očekávat.
Kola točit. Představte si, co musí cítit dítě, které se učí chodit! Kid vidí mnoho atraktivních objektů v prostoru kolem sebe a hledá způsoby, jak se dotknout rukou. Jakmile je dovednost, která je spojena s rozvojem chůze, děti dostávají intenzivní podnět k jejímu rozvoji. Proto se děti chodí stále. A mohou být v nebezpečné situaci. Chůze je nahrazen běhu, ale vzestup několika stupňů je přeměněna měření kuchyňský stůl.
Ruce jako nástroje. Vedle zvyšování schopnosti získat body leté dítě rozvíjí své ruce k manipulaci s objekty, které jsou v jeho rukou. Dveře by měly být otevřeny stisknutím tlačítka tlačil boxy pro zavěšení šňůry je třeba vytáhnout a prázdné krabice. Vše, co je na dosah, to je předmětem hry nebo skutečnost, že byste mohli potřebovat. Pro zvědavý dobrodruh domu stává neprozkoumané kontinent, ve kterém by měl být žádný kámen zůstat bez prohlídky.

nepřetržitý růst

Jak často můžete slyšet: „Jen počkej, to vyroste z toho.“ Obecně platí, že takový názor je pravda, ale to je špatná výmluva pro pasivní postoj k vzdělávacím procesu. Kromě toho naznačuje nedostatek „vývoj Niemann dítěte. Růst a vývoj může být v porovnání se změnou velikosti oblečení. Dítě vyrůstá z jeho odezhek, hází jim dává následující, větší velikost, což koresponduje s ním. Není to tak jednoduché, ve skutečnosti. Děti ne vždy odmítnout provést vlastní ve fázi vývoje, když rostou na další. Nesprávné chování, které není opravena v jednom kroku, může dojít k další. Na druhou stranu, nemusíte se bát příliš mnoho, nebo naštvaná, když vidíte „dobré“ nebo „špatné“ chování jejich dítěte. Může se jednat o dočasný projev, že dítě prokáže a zlikvidován, pokud není mu bude vyhovovat.
Vývoj chování dítěte se dá přirovnat k cestování na eskalátoru oddělení. Dveře otevřené a dvě děti ven najít na tomto podlaží
vše, co potřebují. Dítě nedostane pomoc. On je v pohodě a snažil spoustu nových šatů, a pak se to všechno zpět a jde k zemi. Když se tam dostane, uvědomí si: to je ještě staré oblečení, ale nová není úplně to stejné. Ale bere to, staví nové oblečení na vrcholu staré více naložené na každé nové úrovni. Brzy se stává obtížné pro oblečení vícevrstvé a musí odhodit staré. Je zřejmé, že tam je méně a méně prostoru pro nové nemovitosti.
Další malé kupující dostane pomoc od moudrého a zkušeného člověka, který se setkal s mnoha dětí přicházejících po eskalátoru, a přesně ví, co potřebují. „Dovolte mi, abych vám pomůže vybrat něco z nových šatů,“ - říká a dodává: „Ale musíme se rozhodnout, co dělat s staré oblečení. Pokud to bude vhodnější, budeme ho chránit. To pak může být užitečné. Pojďme se osvobodit od oblečení, které již není zapotřebí, a připravit prostor pro nové šaty, které už vám vyhovuje. " Vyvedl dítě přestěhuje z patra do patra, a to nejen oblečení, které mu vyhovuje, ale bez nadváhu, zpomaluje její rozvoj.
Jak se chovat u dětí, které vyrůstají na vlastní pěst, a že bychom měli věnovat pozornost? Chování spojené se zvláštními potřebami, cíli a omezeními na určitém stupni vývoje, to může být lepší nechat stranou, například nadále cucat dudlík, který je schopen spustit dítě, plachost s cizími lidmi za čtyři nebo pět let. Nad chování definované v neznámé;
dělení věku, ale zároveň nepříjemné, měl by fungovat, například, když je jídlo rozptýlené při jídle, když rodinný pes vtipálek, ukazující agrese namířené proti rodičům. Děti potřebují hranice, které jim pomohou růst zdvořilý, pozorný a starostlivý. Vaším úkolem pedagogů je učit děti self-kontrolní metody, které jim pomohou, aby přechod z jedné fáze vývoje do druhého.

Naučte se řídit malé ruce
Ruce mladých výzkumných pracovníků jsou vždy hledají předměty, které můžete provést, dává dítěti příležitost poznat prostředí. Je však třeba rozlišovat mezi zařízením „se můžete dotknout“ - na ochraňovaných „nemůže dotknout“ - na zakázaných předmětů a „jemně dotknout“ - pro zvířata. Chcete-li vyloučit impulzivní uchopení, pokusit se vytvořit zvyk - „dotek s jedním prstem.“ Jiná slova „hot“, „The Island“ přijde na mysl dítěte, při otevření s ním svět dotek.

jazykový vývoj. Vývoj jazyka - verbální a imitátor - rodiče přinést očekávanou úlevu. Nyní dítě může říct, co chce s pomocí slov. Tato nová dovednost nese určitý rozpor. Ačkoli slova, která pronesl dítě zaujalo, mohou zmařit rodiče, kteří se snaží pochopit, co to vlastně znamená „ano-a-boo.“ Děti milují pronášet různé zvuky, slyšet, jak se zvuk a jak ovlivňují ty, kdo je slyší. Křičí, ječet a říkají nesouvislé zvuky. Někdy slova malé děti jsou potěšující k uchu, i když tam jsou časy, když jsou nepříjemné. Jazyk je také výraz chuvstvam- zuřivý „No“ z vaší první roztomilé dítě může udělat brvou překvapením.
Psychický vývoj. Děti přemýšlet, ale ne logicky. Motorika odejít během první poloviny druhého roku, byly nahrazeny rozkvětu mentálních schopností. Děti do jednoho roku věku, jednat impulzivně, bez rozmýšlení. Za dva roky se děti učí na životní prostředí, což odráží na jejich akce předtím, než jsou provedeny. Ale touha dítěte něco často převyšuje schopnost jej vykonat inteligentně.

Emoční poruchy mohou vést k nebezpečným důsledkům, a dospělí je třeba být ve střehu. I v případě, že dítě není zvládl dovednosti k dokonalosti, vaše vysvětlení nebude mu zabránil dalšímu pokusu. Například, jednou ráno náš syn Stefan chtěl vlastní šťávě Pour sami. Byl schopen se vyrovnat s šálkem a konvicí, ale nevěděla, kdy pohár je plný a je třeba zastavit nalévání.

Nemyslel, že obsah džbánku vytekla. Pokud bychom umožnit mu, jak to udělat, znamená to, že jsme si sami rozlité džus. Bylo nutné, aby mu jemně pomoci naplnit svůj šálek.
Během druhého roku života, postava dítěte je silnější. Hravý, odvážlivec, rozhodný, opatrný a podnikavý - tyto přídomky, která dává malé děti. Děti jsou různé a různé děti potřebují různé způsoby výchovy. Matthew, je dostatečně opatrný dítě pečlivě přemýšlet o problému před pokusem jej vykonat. A když šel příliš hluboko, že není protest, kdy byl přerušen. Náš dvouletý Laura byla velmi odlišná. Kdyby viděl lákavý objekt na horní části skříně, je připravena riskovat život a končetiny, aby si to. Vzhledem k povaze těchto funkcí, nemohli jsme si dovolit nechat bez dozoru. Její agresivita nuceni jít až do konce, vstát po pádu, přetrvává poté, co bylo řečeno: „Ne“. Naučila se říci slova, které pomohly vysvětlit, co potřebuje. Úkolem rodičů, formuloval jeden z učitelů, „není dát dítě zlomit vaz, a zároveň podporovat jeho touhu po učení.“

Úcta k malé ručičky
Kid držel sklenici oliv, a uvidíte, že teď ho upustil na zem. Rychle uchopit sklenici rukou. Ve druhé obdrží protest divoký výkřik. Jste stále čistotu podlaze, ale způsobil takový emocionální výbuch, což může být důvodem k hysterii.
Vyberte dítě drahá jemu předmět není vždy správné, že porušuje osobnost dítěte. Takže nebuďte: abyste svému dítěti „nedotýkejte“ a bere zpět to, co zastává. Takové akce mohou způsobit emoční poruchu, stejně jako k posílení zachycení mentalita.
Existuje lepší cesta. Postačovat k prokázání malé dítě do očí a přepnout pozornost na něco jiného, ​​jako ten kluk. Více dospělý dítě může říct, že mu to pomůže otevřít nádobu, aby mohl jíst olivy a umístěte jej kamkoli budete chtít. Jedná se o jednoduché cvičení na slušnosti a respektu, a metoda „starostlivého dospělého“. Děti potřebují komunikovat s dospělými a tvářecí chování, které dospělí potřebují je.

Dbejte na „prioritu dítě“
Děti dělat nepříjemné věci, ne ve zlém úmyslu, ale proto, že si nemyslím, že jako dospělí. Budete mít těžký den, pokud každý nepořádek, uspořádané dítě by způsobilo hněv. Například, budete chodit do kuchyně a vidí, že dvouletý syn nalil vodu po celé podlaze. Moje první myšlenka: „Poor me“ a pak řekl: „Teď musím dát věci do pořádku. Proč to udělal? „Je tu ještě další, zdravější přístup. Místo toho, aby v první řadě zvážit své vlastní nepohodlí, okamžitě se stal názor dítěte, „To je legrace. Podívejte se, jak mnoho různých věcí, které můžete dělat s nádobím a vody. " Musíme si uvědomit, že dítě se to dělá pro rozvoj. On zkoumá a studie. Mělo by být zřejmé, že dva roky staré dítě tak zabrán do práce, která je pravděpodobné, aby vyhovoval fit, když se snaží snížit to krátké. Pokud budete čekat několik minut, jeho pozornost vede k něčemu esche- a navíc je voda dostatečně snadno otřít. Neudělá to, když je pět nebo šest let. Najít sílu k úsměvu. Tento přímý kontakt mezi vámi a dítětem bude odstranění vnitřního pnutí.

Kniha: vaše dítě od narození do 10 let

Autor: Martha a William Sears

Video: Děti se učí znakovou řeč pro neslyšící spolužáka (News)