Sociální adaptace dětí s chronickým onemocněním

Ve škole, dítě najde kamarády, učí se budovat vztahy s ostatními dětmi a dospělými zažívá své první úspěchy a neúspěchy, ví sám, jeho vnitřní svět. Ve škole se děti učí příslušné sociální dovednosti, naučit se vcítit, vcítit se do druhých, naučit se pravidla a normy chování, usadit se v kruhu vrstevníků
Po celou dobu studia na škole se dítě snaží získat respekt svých kolegů, prosadit svou autoritu. Napodobuje spolužáky, kopírovat jejich chování, způsob oblékání, snaží se účastnit všech mimoškolních aktivit. Sebeúcta dítěte, jeho postoj je do značné míry závislý na sociálním postavení, že získává mezi svými vrstevníky.

Obtíže v sociální adaptaci

Dítě trpící chronickým onemocněním, mohou existovat určité problémy ve vztazích s vrstevníky. Ve škole, děti jsou pečlivě prohlížel své spolužáky, zaznamenat všechny podrobnosti o jejich vzhledu a chování. Tak, tělesné postižení dítěte okamžitě stane středem pozornosti spolužáků - Děti vždy všimnout, těm, kteří jsou nějakým způsobem odlišné od nich. věk střední škola - je velmi těžké období pro dítě trpí chronickým onemocněním. Bylo to ve středním školním věku, dítě začne cítit jeho méněcennost nadšeně. Uvědomuje si, že nemůže soutěžit se svými vrstevníky, a omezená mobilita jsou zdrojem těžké psychické zátěži. V některých onemocnění je dítě nuceno přijmout účinnými léky často projít zanyatiya- občas musí nosit rovnátka například, nebo pásku přes oko. V takové situaci, že dítě je často v sociální izolaci, pocit outsidera mezi svými vrstevníky.
Ve většině případů se však děti zjišťují, že i přes všechny rozdíly mezi nimi (jako je zdravotnictví, rasové a náboženské příslušnosti a tisíce dalších okolnostech), přesto jsou velmi podobné navzájem. To znamená, že hlavním úkolem učitelů - naučit své toleranci dítěte, tj přičemž druhým tak, jak jsou, se všemi jejich silných a slabých stránek. Dítě může vnímat bolestivé své fyzické nedostatky, ale mysl dítěte je velmi pružný a odolný, a to pomůže dítěti přizpůsobit se novým situacím.
Častěji než ne, a to dítě sám, a všichni členové jeho rodiny úspěšně překonat všechny objevující se potíže při jejich cestě. Postižené dítě stalo nedílnou součástí životního stylu a jsou vnímány není tak bolestivé. Často se stává, že dítě sám zjistí nečekané řešení takových problémů, které se na první pohled mohlo zdát nezvladatelné. Takže pokud dítě dostane pomoci a podpory od rodinných příslušníků, přátel, zdravotníků, nemoci nemůže zabránit jeho duševní a fyzický vývoj, duchovní zralosti, stává morální člověk, platným členem společnosti.
Je třeba zmínit problém výkonu. Je-li dítě trpí onemocněním nemá vliv na úroveň inteligence, učitelé ukázat mu stejné požadavky, stejně jako většina jeho vrstevníků. Výsledky studie však ukazují, že děti s chronickými chorobami, velmi často mezi underachieving. Tato situace může nastat z různých důvodů. Kromě toho, že nemocné dítě dostane rychle unavená, některé léky způsobit útlum nebo naopak zvýšená dráždivost centrálního nervového systému. V případě, že dítě je citlivý na své nemoci, může mít problémy v oblasti chování, brzdí proces učení.
Děti trpící nemocemi jako je srpkovitá anémie, astma, cystická fibróza, diabetes, je třeba pravidelně chybět školy. Najímat učitele není v této situaci, že dítě smysl, protože průběh léčby trvá jen několik dní. To znamená, že dítě nevyhnutelně ukáže, že mezi opozdilci, nemůže soutěžit se svými vrstevníky. Dítě je zmatené, depresi, ztratil veškerý zájem o učení. Především je dítě neustále vystaveny emocionální a fyzické přetížení - je nucen držet krok s domácími úkoly spolužáky, větším objemu. Psychická zátěž činí dítě vyhnout jejich školní povinnosti, když přeskakuje třídy ani v těch dnech, kdy zdravotní stav mu umožňuje navštěvovat školu. (Pro více informací o této problematice lze nalézt v kap. 24 „záškoláctví“.)
Promluvte si s učiteli, s pediatrem, školního psychologa. Společné úsilí vám poradí se všemi problémy popsané. Pokud stav vašeho dítěte zdraví musí pravidelně chybět tříd, ujistěte se, že on nebyl mezi opozdilců. Na začátku každého školního roku, setkat se s učitelem vašeho dítěte a probrat s ním veškeré podrobnosti vzdělávacího procesu - je-li to nutné, bude učitel rozvíjet individuální studijní plán pro dítě. Souhlasíte s tím, že vaše dítě má pravidelné domácí úkoly. Dítě trpící chronickým onemocněním, se obvykle požaduje pravidelné konzultace s ošetřujícím lékařem. Zeptejte se ho, aby vypracovala plán konzultací, že dítě neměla chybět školy.

Všechny potřebné informace o zdraví vašeho dítěte učitel bude moci řádně organizovat svou vzdělávací činnost, aby byl zapojen do procesu učení na stejné úrovni jako jejich vrstevníci. Diskutovat s učiteli té či oné problému, pokusit se mít všechna vaše přání a požadavky byly přiměřené, opodstatněné. Nenechte zbytečně požadovat, aby dítě do jakýchkoli zvláštních výsad. V případě, že učitel se odkazuje na dítě příliš shovívavé (osvobodit ho od zkoušky, nežádá úkoly), dítě velmi rychle zvykne na své výsadní postavení a začne se vyhýbat školních povinností. Občas učitel se odkazuje na dítě příliš shovívavě v mylném přesvědčení, že chronické onemocnění, které postihuje duševních schopností dítěte. Ve většině škol, studenti, kteří trpí chronickými nemocemi, možnost studovat doma v těch obdobích, kdy se nemohou zúčastnit. Pokud vaše dítě potřebuje takovou výchovnou službu, obraťte se na svého pediatra nebo zdravotnický personál. Pečlivém zvážení všech „výhody“ a „nevýhody“, lékař učinit rozhodnutí a vydá vám příslušný dokument.

Děti se zdravotním postižením, stejně jako většina jejich vrstevníků, se snaží získat respekt svých spolužáků, kterým se stanoví důvěryhodnost ve školní komunitě.

Zpátky do školy

Pokud vaše dítě z jakéhokoli důvodu, dávno nechodil do školy, jeho návrat do třídy může být spojen s celým komplexem negativních emocí. Dítě prožívá zmatenost, úzkost, snaží pod různými záminkami oddálit nevyhnutelné. „Co mám říct svým spolužákům? Proč bych se měl vrátit do školy? „- tyto otázky strašit dítě zbaven vyrovnanost.

Video: Více než 60% dětí školního věku trpí chronickými onemocněními

Samozřejmě, že nelze zcela rozptýlit všechny obavy a úzkost vašeho dítěte. Nicméně, proces přizpůsobování bude mnohem méně bolestivé, pokud budete dělat vaše dítě nezbytnou pomoc a podporu. Snažit připravit dítě pro nadcházející schůzce se svými spolužáky, provádět nějaké hry na hrdiny. Nechte dítě myslet dopředu, jak bude reagovat na „nepohodlných“ otázky svých vrstevníků. Můžete požádat své dítě takové otázky, jako jsou:
„Co odpovíte, když spolužáci vás zeptat, proč máš na sobě paruku?“ - „Chcete-li změnit začne dusit a vaši spolužáci budou smát se na tebe, co říkáte na ně odpovědi?“
Pomozte svému dítěti formulovat jasné odpovědi na všechny očekávané otázky. Tento „psychologický trénink“ pomůže .rebenku získat důvěru v sebe. Po obdržení správné mentální postoj, bude dítě moci najít cestu ven z jakékoliv situace.
Pokud je to nutné, můžete požádat o pomoc lékařů, psychologů, sociálních pracovníků. Budete skládat velkou službu pro vaše dítě, pokud ho představil se svými vrstevníky, kteří úspěšně vyrovnali s tímto druhem problémů. Mnoho měst pracují služby psychologické péče pro děti a jejich rodiče.

Ještě řekněte svým spolužákům o nemoci dítěte

Někdy rodiče dělají co mohou, aby nemoci svého dítěte nestal veřejně známými mezi vrstevníky. Rodiče se domnívají, že tímto způsobem budou moci chránit dítě z výsměchu a nepříjemných otázek. Tato poloha je však hluboce chybné. V takovém případě odsouzení může mít dítě, že jeho nemoc - je jakýmsi hanebné tajemství musel skrývat před ostatními.
Kromě toho, v každodenním životě velmi často dochází k situacím, kdy ti, nebo jiné příznaky onemocnění zřejmé ostatní, takže nejlepším řešením za těchto okolností - umožnit dítěti, aby byl zcela upřímný se svými spolužáky. Nechte své dítě říct své vrstevníky o své nemoci, a pomoci mu připravit se na takovou konverzaci. Dítě se bude cítit mnohem pohodlněji, pokud má alespoň jednu nejlepšího přítele nebo přítelkyni.
Postupně se vaše dítě naučí mluvit o své nemoci (zpočátku pouze s nejbližšími přáteli a nejoblíbenějších učitelů), aniž by docházelo psychické potíže. Připomeňte dítěti, že to není zbytečně iniciovat ostatní v těch či jiné intimní detaily o jejich osobním životě. Školní sestra nebo oblíbený učitel pomoci vašemu dítěti vyrovnat se s touto obtížnou situací.

Video: Seminář na téma „Sociální adaptace a rehabilitaci dětí v inkluzivní společnosti"